本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生性道德觀偏失與重建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生性道德觀教育是新時(shí)期大學(xué)生思想道德培養(yǎng)中的重要課題。在新的境遇下,大學(xué)生性道德觀偏失常與思想價(jià)值沖突、社會(huì)道德問題和心理危機(jī)等緊密聯(lián)系。特別是在新一代90后的大學(xué)生身上更加明顯,在新的時(shí)代環(huán)境下,各種社會(huì)復(fù)雜因素相互交織模糊了大學(xué)生對不同場景下角色和行為的界限,造成了個(gè)體在不同角色標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范的轉(zhuǎn)換中失序,面對現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的性道德失范等危險(xiǎn)行為,缺乏自我調(diào)節(jié)和控制能力,不可避免地引發(fā)性道德觀的偏失,造成對社會(huì)道德認(rèn)知和道德行為踐行的困境。圍繞大學(xué)生性道德觀,不少學(xué)者主張重視性道德倫理教育,并指出,隨著人類交往方式的變化,在其過程中還將出現(xiàn)新的道德問題,這就需要重建新的道德觀念和規(guī)范來與之對應(yīng)。為適應(yīng)新形勢下德育環(huán)境的要求,需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的道德倫理教育理論,并尋求新的道德教育方法和途徑。本研究從內(nèi)容和方法上順應(yīng)這一形勢,并試圖從性道德觀偏失與重建的角度來探討大學(xué)生性道德問題。本論文對當(dāng)代大學(xué)生的性道德觀的重建不僅是“應(yīng)然”的理想建構(gòu),更是“實(shí)然”的描述,具體研究方法、思路和內(nèi)容如下:首先,本文對所涉及基本概念及內(nèi)涵作出說明。在對性、性道德和性道德觀的語源、內(nèi)涵與本質(zhì)進(jìn)行解讀后,對性道德觀偏失的含義和歷史發(fā)展進(jìn)行梳理,并在此基礎(chǔ)上提出性道德觀重建的方法與路徑選擇。其次,對當(dāng)代大學(xué)生的愛情觀、貞潔觀、婚姻觀、性道德觀進(jìn)行實(shí)證研究,為提煉當(dāng)代大學(xué)生性道德觀偏失的主要表現(xiàn),研究大學(xué)生正確性道德觀重建提供依據(jù)和支撐。通過對2386名大學(xué)生的性道德觀現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查,最終結(jié)論表明:第一,當(dāng)前大學(xué)生性道德觀偏失特征明顯;第二,大學(xué)生的性道德觀受到較大沖擊,大學(xué)生在性方面的價(jià)值認(rèn)識(shí)、思維邏輯與行為方式發(fā)生了較大的變化;第三,性道德觀形成因素復(fù)雜;第四,大學(xué)生性道德教育模式亟待創(chuàng)新。再次,在對大學(xué)生性道德觀進(jìn)行實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,文章對大學(xué)生性道德觀的影響因素進(jìn)行深入分析,從而為大學(xué)生性道德觀糾偏與重建探索合理路徑。主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析解讀:其一,歷史文化因素,包括大學(xué)生性道德危機(jī)的文化根源、性道德內(nèi)核的發(fā)展變化、性道德差異及其原因;其二,媒介環(huán)境因素,包括視覺沖擊、感官刺激、網(wǎng)絡(luò)規(guī)制;其三,社會(huì)教育因素,包括社會(huì)管控過濾、學(xué)校科學(xué)教育與家庭成長教育;其四,主體特征因素,包括性心理發(fā)展、鑒別能力與個(gè)人理想追求。最后,從個(gè)體與環(huán)境的角度入手,探討大學(xué)生性道德觀糾偏與重建的對策措施,著重從社會(huì)媒介、教育策略、個(gè)體條件等“三位一體”視閾提出對策建議。首先,“個(gè)體條件創(chuàng)建”主要包含修養(yǎng)道德品質(zhì)、豐富媒介素養(yǎng)與提升性審美水平;其次,“社會(huì)環(huán)境建構(gòu)”主要包含法制建設(shè)的推進(jìn)與強(qiáng)化、媒介行業(yè)的自律與規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)文明的倡導(dǎo)與引領(lǐng);第三,“教育策略優(yōu)化”主要包含學(xué)校教育的普及與改善、人際交往的實(shí)踐與融合、家庭教育的內(nèi)化與深化。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 性道德觀 偏失 影響因素 重建
【學(xué)位授予單位】：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 緒論10-16
• 第1章 基本概念及內(nèi)涵16-24
• 1.1 性、性道德和性道德觀16-20
• 1.2 性道德觀的偏失20-22
• 1.3 性道德觀的合理重建22-24
• 第2章 高校大學(xué)生性道德觀實(shí)證分析24-45
• 2.1 調(diào)研數(shù)據(jù)的基本結(jié)構(gòu)24-26
• 2.2 調(diào)查數(shù)據(jù)的信效度分析26-28
• 2.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析28-41
• 2.4 調(diào)查分析的基本結(jié)論41-45
• 第3章 當(dāng)代大學(xué)生性道德觀偏失影響因素研究45-57
• 3.1 大學(xué)生性道德觀偏失歷史文化因素45-48
• 3.2 大學(xué)生性道德觀偏失的媒介因素48-51
• 3.3 大學(xué)生性道德觀偏失的社會(huì)教育因素51-54
• 3.4 大學(xué)生性道德觀偏失的主體特征因素54-57
• 第4章 大學(xué)生性道德觀糾偏與重建的對策研究57-72
• 4.1 大學(xué)生性道德觀糾偏的理論反思57-61
• 4.2 大學(xué)生性道德觀養(yǎng)成的個(gè)體條件創(chuàng)建61-64
• 4.3 支持大學(xué)生性道德觀重建的社會(huì)環(huán)境建構(gòu)64-67
• 4.4 支持大學(xué)生性道德觀重建的教育策略優(yōu)化67-72
• 參考文獻(xiàn)72-74
• 附錄74-75
• 致謝75-76

【相似文獻(xiàn)】

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