知識經濟的發(fā)展和時代背景的不斷變化需要傳統(tǒng)的高校思想教育也要有相應的轉變。高校思想政治教育要在教學內容、方法等方面創(chuàng)新,不斷探索新的路徑,使教育體系更加符合新時代大學生的要求。柔性管理出現在上世紀50年代,是國外企業(yè)普遍采用的一種新型管理理念及方法,企業(yè)的柔性管理給我國高校思想政治教育帶來一系列啟發(fā)。面對我國高校教育工作中管理剛性化的現狀,我國高校應借鑒柔性管理,彌補剛性管理的不足,實現剛柔相濟的管理,論文基于此提出了思想政治教育柔性化的概念。思想政治教育柔性化更加注重大學生自身的特點和發(fā)展規(guī)律,更加貼近學生、貼近生活、貼近現實。高校運用思想政治教育柔性化,正在成為新時代高校教育發(fā)展的要求。論文以“問題學生”的管理和幫助作為研究對象�！皢栴}學生”作為大學生中一個特殊的小群體,有其獨有的特征,需要教育者引起重視。如果對他們單純采取行為約束和制度管理的方式,往往容易引起“問題學生”的不滿和抵觸情緒,使“問題學生”的思想政治教育收效甚微。因此,需要辯證地運用思想政治教育柔性化,加強和改進對“問題學生”的思想政治教育工作。本文以貴州省、重慶市的部分“問題學生”為主要調查對象,通過訪談形式了解他... 

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景及研究意義
    二、國內外研究現狀
    三、研究思路及創(chuàng)新點
    四、研究方法
第一章 我國高校思想政治教育的發(fā)展及思想政治教育柔性化的引入
    第一節(jié) 我國高校思想政治教育發(fā)展歷程及存在問題
        一、我國高校思想政治教育的發(fā)展
        二、當前高校思想政治教育存在的問題
    第二節(jié) 思想政治教育柔性化解析
        一、企業(yè)柔性管理的概述
        二、思想政治教育柔性化：對企業(yè)柔性管理理論的引入
        三、思想政治教育柔性化的概念
        四、思想政治教育柔性化的特點
        五、思想政治教育柔性化：“剛”與“柔”的有機結合
第二章 高校對“問題學生”教育現狀研究
    第一節(jié) “問題學生”概述
        一、“問題學生”的概念
        二、“問題學生”的分類
        三、“問題學生”的成因分析
    第二節(jié) 高校對“問題學生”的教育現狀
        一、對“問題學生”的處理規(guī)范
        二、對“問題學生”的跟蹤教育制度
第三章 高校對“問題學生”的教育之實證分析
    第一節(jié) 調查對象之構成
        一、調查對象結構分布
        二、調查分析
    第二節(jié) 高�！皢栴}學生”教育存在的問題
        一、重處分輕教育
        二、跟蹤教育體系不健全
        三、教育措施不得力
    第三節(jié) 運用思想政治教育柔性化理論教育“問題學生”的必要性
        一、調整學生逆反心理需要思想政治教育柔性化
        二、制定學生管理規(guī)范需要思想政治教育柔性化
        三、實行學生跟蹤教育需要思想政治教育柔性化
第四章 思想政治教育柔性化的價值與實踐
    第一節(jié) 運用思想政治教育柔性化手段加強“問題學生”思想政治教育
        一、家校合作,群策群力
        二、顯隱合作,合力施教
        三、剛性規(guī)范,柔性操作
    第二節(jié) 突顯思想政治教育柔性化理論的價值
        一、思想政治教育柔性化有助于“問題學生”走出誤區(qū)
        二、思想政治教育柔性化有助于“問題學生”樹立正確的“三觀”
        三、思想政治教育柔性化有助于“問題學生”增強心理幸福感
    第三節(jié) 運用思想政治教育柔性化理論提升大學生心理素質
        一、培育“問題學生”的積極心理
        二、增強“問題學生”心理承受力
        三、提升“問題學生”心理幸福感
結語
參考文獻
致謝
作者簡介



本文編號：3733011