社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代人們的精神支柱和行動(dòng)指南,是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,通過實(shí)踐的教育形式可以有效促進(jìn)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特征鮮明、價(jià)值取向多元、專業(yè)興趣濃厚、文化基礎(chǔ)較薄弱,他們作為未來的文藝工作者,肩負(fù)著建設(shè)中國文藝事業(yè)的重任,因此,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育,能提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)精品,促進(jìn)藝術(shù)人才的全面培養(yǎng)。現(xiàn)階段社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的實(shí)施未完全滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,同時(shí),還存在教育內(nèi)容表層化及形式單一化的問題,而藝術(shù)類大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容認(rèn)知略顯模糊,實(shí)踐形式駕馭力不足,但高度認(rèn)可結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐形式的現(xiàn)狀。以儒家樂教思想、西方美術(shù)教育工具論、馬克思主義文藝育德思想和中國共產(chǎn)黨文藝工作理論為借鑒,藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育可以采取“三點(diǎn)一化”的路徑,以思政課實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐融合為基點(diǎn)、以虛擬空間藝術(shù)實(shí)踐為焦點(diǎn)、以社會(huì)實(shí)踐為著力點(diǎn)、優(yōu)化校園藝術(shù)文化環(huán)境,全方位積極有效地增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度和踐行度,為培養(yǎng)優(yōu)秀的文藝工... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

藝術(shù)類大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀渠道

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式占比情況

影響思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的因素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]杜威“做中學(xué)”課程思想及其對(duì)中小學(xué)課程改革的啟示[D]. 孫玉花.哈爾濱師范大學(xué) 2016
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[4]儒家樂教思想對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示[D]. 朱永青.蘭州交通大學(xué) 2016
[5]論儒家樂教思想及其當(dāng)代意義[D]. 尹紅云.曲阜師范大學(xué) 2015
[6]藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 尹振永.西南大學(xué) 2013
[7]藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作探析[D]. 黃敬芯.山西師范大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3732946