隨著我國現(xiàn)代教育的發(fā)展,民辦教育在我國教育體系中的發(fā)揮著越來越重要的作用。民辦高校與公辦高校在辦學(xué)資金來源、學(xué)生生源、教學(xué)定位上有所區(qū)別,“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高校保持持續(xù)發(fā)展的重要因素。目前“雙師型”教師的現(xiàn)狀是供不應(yīng)求并且發(fā)展緩慢,民辦高校要在提高雙師型教師培養(yǎng)上下功夫,才能辦出特色、辦出生命力。當(dāng)前,民辦高校教師素質(zhì)基本上不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,缺乏實(shí)踐能力,培養(yǎng)雙師型教師顯得尤為重要。同時,學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定也不標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)機(jī)制不夠健全、缺乏實(shí)踐性。針對高等院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題,本文首先通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析,確立研究目的、研究思路、研究方法、擬解決的關(guān)鍵問題和可能的創(chuàng)新點(diǎn),分析了民辦高校雙師型教師培養(yǎng)的相關(guān)理論,包括民辦高校雙師型教師培養(yǎng)的概念界定、培養(yǎng)方向及影響因素,以武漢華夏理工學(xué)院為例,調(diào)查研究該校雙師型教師培養(yǎng)中的現(xiàn)狀、問題與原因,了解到其中存在缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃、培養(yǎng)缺乏檔案管理、培養(yǎng)實(shí)質(zhì)效果差的實(shí)際,提出培養(yǎng)沒有與時俱進(jìn)、教師主觀能動性不強(qiáng)、缺乏長效管理機(jī)制的矛盾,通過探索國內(nèi)民辦高校在雙師型教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示,最后提出了改進(jìn)武漢華夏理工學(xué)院... 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１雙師型教師類型占比??學(xué)校制定了完整的雙師雙能認(rèn)定與培養(yǎng)辦法，包括認(rèn)定條件，認(rèn)定程序，待遇??

圖２武漢華夏理工學(xué)院雙師型教師培訓(xùn)內(nèi)容??２．武漢華夏理工學(xué)院雙師型教師培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查情況??

圖３武漢華夏理工學(xué)院教師類型比例圖??


本文編號：3684637