發(fā)布時間：2022-10-03 21:29

　　大學生作為我國的高素質人才,具備大量高難度的專業(yè)性知識,是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)中國夢的重要主體和主要支撐。創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略不僅需要經濟投入和政策支撐外,還需要一批具有專業(yè)性知識的高素質大學生,他們是未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域中的主體力量,因此構建一個嚴謹?shù)拇髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是適應新時代經濟環(huán)境的有效舉措,也是未來高校工作中的重點。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的概念
二、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要性
    （一）深化教育體制改革，促進教育進步
    （二）提高大學生綜合能力，促進大學生全面發(fā)展
三、構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的措施
    （一）設定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的目標
    （二）宣傳模范人物，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
    （三）舉辦一定數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構建[J]. 楊晉凱.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2021(02)
[2]高等院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構建——以我國部分高校為例[J]. 余小川.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020(22)
[3]農林高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建——基于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)背景的研究[J]. 林榅荷,蘇月嬋,趙蓉蓉,戴心怡,林巧華.  南方論刊. 2020(10)
[4]以校企合作為載體構建農科類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的路徑[J]. 陳飛洋,王雅迪,韓梓儀,林丹煬.  福建茶葉. 2020(04)



本文編號：3684850