隨著我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)、高技能型人才的需求與日俱增。在這樣的大背景下,我國(guó)政府制定了大量的政策以促進(jìn)校企合作的發(fā)展。本文在政策工具理論的指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用定性研究法、個(gè)案研究法和二手資料分析法等研究方法,對(duì)47份中央和泉州市有關(guān)應(yīng)用型本科院校校企合作的政策進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有政策可根據(jù)政策工具的層次不同,大致分為戰(zhàn)略層政策工具、綜合層政策工具和基本層政策工具三類。戰(zhàn)略層政策工具主要包括對(duì)應(yīng)用型本科院校的指導(dǎo)政策,對(duì)企業(yè)參與校企合作的指導(dǎo)政策以及對(duì)校企合作制度化建設(shè)的要求等宏觀層面的政策。綜合層政策工具主要是關(guān)于校企合作形式的政策。基礎(chǔ)層政策工具,包括校企合作促進(jìn)措施和監(jiān)督檢查的政策。通過(guò)對(duì)政策內(nèi)容的分類整理,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有政策存在如下四點(diǎn)問(wèn)題:一是校企合作專項(xiàng)立法少;二是校企合作政策約束力不強(qiáng);三是校企合作政策內(nèi)容不夠細(xì)化;四是與校企合作政策相配套的政策與機(jī)制不夠完善。導(dǎo)致上述問(wèn)題的原因主要是政府相關(guān)部門對(duì)校企合作的內(nèi)涵理解不夠深刻;校企合作政策的法制化水平較低;校企合作政策工具的使用結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。綜合上述原因,本文分別從政府角色定位的角度和校企合作政策保障機(jī)制... 

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        二、文獻(xiàn)評(píng)述
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究方法
第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 概念界定
        一、校企合作
        二、應(yīng)用型本科院校
        三、校企合作政策
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、政策工具理論
        二、理論的適用性
第三章 泉州市應(yīng)用型本科院校校企合作政策分析
    第一節(jié) 戰(zhàn)略層政策工具:關(guān)于校企合作宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)的政策
        一、對(duì)應(yīng)用型本科院校校企合作的指導(dǎo)
        二、對(duì)行業(yè)企業(yè)參與校企合作的指導(dǎo)
        三、校企合作制度化建設(shè)要求
    第二節(jié) 綜合層政策工具:關(guān)于校企合作形式的政策
        一、現(xiàn)代學(xué)徒制
        二、校企共建
        三、訂單培養(yǎng)
        四、搭建科研平臺(tái)
    第三節(jié) 基本層政策工具:關(guān)于校企合作促進(jìn)措施及監(jiān)督檢查的政策
        一、關(guān)于校企合作促進(jìn)措施的政策
        二、關(guān)于校企合作監(jiān)督檢查的政策
第四章 泉州市應(yīng)用型本科院校校企合作政策存在的問(wèn)題及成因
    第一節(jié) 泉州市應(yīng)用型本科院校校企合作政策表現(xiàn)出的問(wèn)題
        一、校企合作專項(xiàng)立法少
        二、校企合作政策約束力不強(qiáng)
        三、校企合作政策內(nèi)容不夠細(xì)化
        四、校企合作政策的配套機(jī)制不完善
    第二節(jié) 泉州市應(yīng)用型本科院校校企合作政策問(wèn)題的成因
        一、對(duì)校企合作的內(nèi)涵理解不夠深刻
        二、校企合作政策法制化水平較低
        三、校企合作政策工具的使用結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化
第五章 完善泉州市應(yīng)用型本科院校校企合作政策的意見(jiàn)
    第一節(jié) 明確地方政府在校企合作政策中的角色定位
        一、深化對(duì)校企合作內(nèi)涵的理解
        二、準(zhǔn)確把握政府角色定位
    第二節(jié) 健全校企合作政策的各項(xiàng)保障機(jī)制
        一、建立健全校企合作的法律法規(guī)
        二、構(gòu)建政策主體協(xié)作機(jī)制
        三、完善相關(guān)配套政策
        四、建立監(jiān)督與評(píng)估體系
第六章 結(jié)論與展望
    第一節(jié) 主要結(jié)論
    第二節(jié) 不足與展望
        一、研究不足
        二、研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]政策工具視角下中國(guó)體育科技政策改革:回顧與展望——基于1978—2018年體育科技政策的文本分析[J]. 馬運(yùn)超,梁潤(rùn)東,蘇榮海,王兆紅,趙崢.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]推動(dòng)職業(yè)教育與泉州城市共榮協(xié)同發(fā)展研究[J]. 傅霞玲.  開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[3]高職院校校企合作雙主體辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與保障機(jī)制[J]. 馮仰生.  黑龍江高教研究. 2019(06)
[4]論“雙一流”政策執(zhí)行的阻礙因素及其優(yōu)化路徑——基于政策工具理論的分析框架[J]. 孫科技.  復(fù)旦教育論壇. 2019(03)
[5]校企合作:產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技能人才培養(yǎng)匹配的橋梁——《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》解讀[J]. 顧偉國(guó),冉云芳.  江蘇教育. 2019(20)
[6]2018年度學(xué)校[J]. 本刊編輯部.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(03)
[7]構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)教育國(guó)際化下食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)“雙證融通”新途徑[J]. 岳海艷,曲春波,陳帆.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2018(32)
[8]職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作治理政策分析與思考[J]. 曾東升,劉義國(guó),尚維來(lái).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(31)
[9]基于“工匠精神”的校企合作協(xié)同育人機(jī)制研究[J]. 劉引濤,陳會(huì)玲.  陜西教育(高教). 2018(10)
[10]中職學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 陳銳亮.  教師. 2018(28)

碩士論文
[1]福建省高職教育校企合作辦學(xué)中的地方政府職能研究[D]. 林佳.華僑大學(xué) 2018
[2]應(yīng)用型本科院校校企合作的研究[D]. 林琦芳.華僑大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3660172