隨著我國高校招生規(guī)模逐漸擴大和高校收費制度的改革,家庭經(jīng)濟困難學生問題一度成為高等教育事業(yè)發(fā)展中的焦點和社會關注的熱點。自2007年以來,國家資助體系逐步形成并得到全面落實,困擾家庭經(jīng)濟困難學生多年的經(jīng)濟問題得到極大改善。然而,家庭經(jīng)濟困難學生在思想和行為方面出現(xiàn)的新特征和新問題,再一次引起了各方的高度重視,并成為困擾高校思想教育工作者的新難題。本文以家庭經(jīng)濟困難學生作為勵志教育的研究對象,全方位分析家庭經(jīng)濟困難學生心理問題、行為問題產(chǎn)生的原因,并對家庭經(jīng)濟困難學生開展勵志教育工作的現(xiàn)狀、必要性、問題及應對策略進行分析。全文共分為四個部分。第一部分：導論。主要說明本文的研究背景、研究對象、研究方法、研究思路。第二部分：家庭經(jīng)濟困難學生勵志教育的理論和必要性分析。通過家庭經(jīng)濟困難學生的界定、勵志和勵志教育的含義引出勵志教育的必要性。第三部分：目前高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育問題及原因分析,通過實證研究揭示當前高校勵志教育存在的諸如手段單一性、忽略經(jīng)濟資助和思想教育的統(tǒng)一性、忽視勵志教育內容的創(chuàng)新性等問題以及問題的成因。第四部分：提出對策,從建立勵志教育培養(yǎng)體系、創(chuàng)建勵志教育文化氛圍,到... 

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導論
    (一) 問題的提出
    (二) 研究方法和思路
        1. 研究對象現(xiàn)狀
        2. 研究方法
        3. 研究思路
    (三) 研究的目的與意義
        1. 研究的目的
        2. 研究的意義
    (四) 創(chuàng)新與不足
        1. 研究的創(chuàng)新點
        2. 研究的不足之處
第1章 高校家庭經(jīng)濟困難學生勵志教育的理論和必要性分析
    1.1 高校家庭經(jīng)濟困難學生的現(xiàn)狀
        1.1.1 高校家庭經(jīng)濟困難學生的界定
        1.1.2 高校家庭經(jīng)濟困難學生的心理問題
    1.2 高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育的理論依據(jù)
        1.2.1 勵志教育的含義
        1.2.2 勵志教育的方法
        1.2.3 家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育的特殊性
    1.3 高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育的必要性
        1.3.1 人才培養(yǎng)的必然要求
        1.3.2 高校德育創(chuàng)新的必然選擇
        1.3.3 促進學生成人成才的需要
第2章 高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育問題及原因
    2.1 高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育存在的問題
        2.1.1 勵志教育手段單一性
        2.1.2 忽略經(jīng)濟資助和思想教育的統(tǒng)一性
        2.1.3 忽視勵志教育內容的創(chuàng)新性
    2.2 高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育存在問題的原因
        2.2.1 勵志教育理論發(fā)展落后于資助體系建設
        2.2.2 教育體制不健全
        2.2.3 忽視高校家庭經(jīng)濟困難學生的內心感受和真實需求
第3章 加強高校家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育的對策
    3.1 確立家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育的培養(yǎng)體系
        3.1.1 提高認識,將勵志教育納入大學生綜合素質培養(yǎng)體系
        3.1.2 建立勵志教育考評體系
        3.1.3 感恩與勵志教育相結合
        3.1.4 利用社會實踐活動,提高家庭經(jīng)濟困難學生自強自立能力
    3.2 創(chuàng)造良好的勵志教育文化氛圍
        3.2.1 培養(yǎng)良好學風、校風,創(chuàng)建勵志教育氛圍
        3.2.2 加強校園人文關懷教育
    3.3 改良勵志教育管理模式
        3.3.1 建立班干、輔導員、心理咨詢師三位一體教育模式
        3.3.2 改善學生資助模式,經(jīng)濟資助與精神資助相結合
    3.4 開創(chuàng)勵志教育的新平臺
        3.4.1 充分利用網(wǎng)絡教育平臺
        3.4.2 加強家庭經(jīng)濟困難學生社團建設
結語
致謝
參考文獻
附錄
攻讀學位期間的研究成果



本文編號：3655271