菲利普·G·阿特巴赫是全球知名的比較高等教育專家,他關(guān)注世界范圍內(nèi)高等教育領(lǐng)域的發(fā)展與變化。近年來(lái),在全球化愈發(fā)深入,國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的背景下,“世界一流大學(xué)”已成為前沿話題被人們廣泛討論。阿特巴赫深入研究了世界一流大學(xué)的概念、特征、在全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的作用,并對(duì)很多國(guó)家,尤其是發(fā)展中國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)的實(shí)際進(jìn)行了細(xì)致地分析。當(dāng)前我國(guó)正處于“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,我們有必要對(duì)阿特巴赫的世界一流大學(xué)教育思想進(jìn)行研究,這不僅有利于豐富我們對(duì)“世界一流大學(xué)”的認(rèn)知,使我們了解其他國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)的情況,而且也有利于為我國(guó)世界一流大學(xué)的建設(shè)提供較為有益的建議和思路。具體而言,本研究包括以下幾方面內(nèi)容:第一,分析了阿特巴赫世界一流大學(xué)教育思想的形成過(guò)程。阿特巴赫世界一流大學(xué)教育思想的形成是其個(gè)人經(jīng)歷和興趣的激發(fā)、高等教育背景和現(xiàn)象的催生、學(xué)術(shù)共同體和其他學(xué)者的重要影響以及各種文化工具的廣泛傳播等多重因素相互作用的結(jié)果。第二,分析了阿特巴赫對(duì)世界一流大學(xué)內(nèi)涵的理解。研究型大學(xué)是形成世界一流大學(xué)的基礎(chǔ),它們具有獨(dú)特的內(nèi)部精神文化,依賴于多元化的高等教育系統(tǒng),能夠獲得強(qiáng)有力的外部保障。同時(shí),... 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

世界一流大學(xué)、研究型大學(xué)、旗艦大學(xué)、國(guó)家建設(shè)型大學(xué)的區(qū)別

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)成為世界教育中心八問(wèn)——與菲利普·阿特巴赫教授的對(duì)話[J]. 李盛兵.  教育發(fā)展研究. 2018(17)
[2]高等教育的復(fù)雜性:學(xué)術(shù)與運(yùn)動(dòng)生涯[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,張煒,劉進(jìn).  中國(guó)高教研究. 2018(05)
[3]全球視域下的國(guó)際比較教育研究——美國(guó)著名比較教育學(xué)家阿特巴赫教授專訪[J]. 高杭.  比較教育研究. 2017(09)
[4]五種世界大學(xué)排行榜比較研究[J]. 邱均平,董西露.  上海教育評(píng)估研究. 2017(03)
[5]中美大學(xué)治理對(duì)談[J]. 別敦榮,菲利普·阿特巴赫.  清華大學(xué)教育研究. 2016(04)
[6]阿爾特巴赫的依附理論對(duì)我國(guó)當(dāng)代高等教育的影響與啟示[J]. 陶亮.  呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[7]發(fā)展中國(guó)家研究型大學(xué)的作用:引領(lǐng)國(guó)家和全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,胡穎.  大學(xué)教育科學(xué). 2015(01)
[8]依附理論對(duì)我國(guó)高等教育研究的啟示[J]. 李家新,鄒靜宜.  廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(01)
[9]突破“邊緣”:依附論視域下發(fā)展中國(guó)家高等教育的發(fā)展路徑[J]. 田京,羅瑾.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬). 2013(03)
[10]阿特巴赫發(fā)展中國(guó)家高水平大學(xué)建設(shè)思想及其中國(guó)意義[J]. 王茜.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)

博士論文
[1]阿特巴赫高等教育思想研究[D]. 王光妍.西南大學(xué) 2016

碩士論文
[1]阿特巴赫高等教育國(guó)際化思想研究[D]. 王建慧.華中科技大學(xué) 2011
[2]阿特巴赫比較高等教育思想研究[D]. 余詠梅.河北大學(xué) 2009



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