科學(xué)把握課程思政需要從觀念、原則以及活動(dòng)的維度揭示其內(nèi)在規(guī)定性與具體建設(shè)路徑。課程思政既是"整體性課程觀",又是"大思政觀"。推行課程思政有助于深化專業(yè)課教師的課程觀與思政觀。從課程建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)的原則來看,課程思政始終圍繞"為誰培養(yǎng)人"的育人目標(biāo),堅(jiān)持正確的意識形態(tài)立場,貫徹差別化的實(shí)施原則,與思政課程保持同向同行、協(xié)同育人。課程思政要落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵在于塑造專業(yè)課教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,它要求專業(yè)課教師善于找準(zhǔn)課程與思政的結(jié)合點(diǎn)、分析學(xué)生的思想政治狀況、增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)感、提升自己的反思能力。 

【文章來源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、從課程觀與思政觀的維度把握課程思政
    1．課程思政是落實(shí)立德樹人的整體性課程觀
    2．課程思政是貫穿“三全育人”的大思政觀
    3．課程思政有助于深化各門課教師的課程觀與思政觀
二、從課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)的原則維度把握課程思政
    1．圍繞“為誰培養(yǎng)人”的育人目標(biāo)
    2．堅(jiān)持正確的意識形態(tài)立場
    3．貫徹差別化的實(shí)施原則
    4．課程思政與思政課程保持同向同行、協(xié)同育人
三、從教師教學(xué)實(shí)踐智慧的維度把握課程思政
    1．善于找準(zhǔn)課程與思想政治教育元素的結(jié)合點(diǎn)
    2．善于分析學(xué)生的思想政治狀況
    3．善于增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)感
    4．善于提升自己的反思能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于“課程思政”的本質(zhì)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑的探索[J]. 何玉海.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(10)
[2]課程思政是提高高校教師思想政治工作實(shí)效性的有力抓手[J]. 成桂英,王繼平.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(08)
[3]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)



本文編號：3548811