以美國伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校護理學(xué)院為例,著重介紹了護理哲學(xué)博士的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置（包括課程內(nèi)容、授課形式、考核方式）和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我國護理發(fā)展現(xiàn)況,指出在未來的護理哲學(xué)博士教育中,我國要從國家、地區(qū)及學(xué)校層面為護理學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,進一步完善護理哲學(xué)博士培養(yǎng)體系;同時,教師和學(xué)生作為一個共同體均要積極參與到教學(xué)活動中。 

【文章來源】：護理研究. 2020,34(17)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 UIC護理學(xué)院PhD教育的概述
    1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 課程設(shè)置
        1.2.1 課程內(nèi)容
        1.2.2 授課形式
        1.2.3 考核方式
    1.3 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
2 UIC護理學(xué)院PhD培養(yǎng)模式對我國的啟示
    2.1 完善PhD培養(yǎng)體系
        2.1.1 加強核心能力及其他綜合能力的培養(yǎng)
        2.1.2 完善課程設(shè)置
            2.1.2. 1 課程內(nèi)容
            2.1.2. 2 授課形式
            2.1.2. 3 考核方式
    2.3 明確教師/學(xué)生共同體的職責(zé)
3 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象:影響因素與治理策略[J]. 繩麗惠.  學(xué)位與研究生教育. 2019(06)
[2]我國護理學(xué)博士研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 張利兵,劉霖,張兵,姜安麗.  中華護理雜志. 2019(02)
[3]護理博士研究生四階段式能力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐[J]. 姜小鷹,劉敦,肖惠敏.  中華護理教育. 2018(06)
[4]護理哲學(xué)與理論構(gòu)建博士課程的設(shè)置與實施效果[J]. 路潛,郭桂芳,劉宇,龐冬,胡雁,孫玉梅,李秀慧,蘇廣彥.  中華護理教育. 2018(06)
[5]慕課在護理專業(yè)課程中的實踐與反思[J]. 章雅青,胡靜超,袁曉玲,吳佳.  中華護理教育. 2018(05)
[6]我國護理學(xué)博士核心課程的設(shè)置及混合式教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 賈守梅,胡雁,郭桂芳,劉華平,路潛,李崢,周英鳳,鄒海歐,邢唯杰,謝博欽.  護理研究. 2017(25)
[7]美國護理學(xué)博士教育概況及其對我國護理教育的啟示[J]. 胡靜超,章雅青.  護理學(xué)雜志. 2015(17)
[8]美國護理學(xué)博士教育的概況及對我國的啟示[J]. 尤黎明,劉可,汪宗芳.  中華護理雜志. 2006(05)



本文編號：3530416