近十年來,隨著神經(jīng)科學(xué)從實(shí)證的角度確立了早期學(xué)習(xí)和早期經(jīng)驗(yàn)的重要性以來,0-3歲兒童的早期教育引起了世界各國的重視。我國政府在近些年也逐漸開始重視0-3歲嬰幼兒的早期教育問題,特別是在2001年,國務(wù)院批準(zhǔn)印發(fā)了《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010）》,第一次明確提出要發(fā)展0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)。2010年5月,國務(wù)院審議并通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》,規(guī)劃綱要在學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)中,明確要求：“重視0-3歲嬰幼兒教育”這就意味著國家正式將0-3歲嬰幼兒教育.列入到了中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃之中。至此,中國的0-3歲嬰幼兒早期教育事業(yè)真正開始逐步進(jìn)入了發(fā)展的快車道。社會(huì)上各種類型的早教機(jī)構(gòu),如,早教中心、親子中心、親子園、親子俱樂部、潛能開發(fā)中心等,不斷涌現(xiàn),但多數(shù)機(jī)構(gòu)的師資匱乏,早期教育在管理、研究和實(shí)施方面均存在十分突出的問題,特別是絕大多數(shù)從業(yè)教師在0-3歲嬰兒教育理論知識(shí)及教育實(shí)踐能力方面都明顯不足,缺乏必備的專業(yè)理論及專業(yè)技能,教師的專業(yè)化程度很低。在我國學(xué)前教育師范院校0-3早期教育專業(yè)屬于剛剛新設(shè)置的專業(yè),相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

一3一2:一早期教育課程實(shí)施模式


本文編號(hào)：3513111