發(fā)布時(shí)間：2021-10-17 14:30

　　2009年教育部增加招收5萬名針對應(yīng)屆本科畢業(yè)生的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。全日制專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)大招收,改變了專業(yè)學(xué)位原有的生源結(jié)構(gòu),使各類專業(yè)學(xué)位有全新發(fā)展,對全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革已迫在眉睫。本研究以全日制材料工程碩士專業(yè)學(xué)位為具體研究視角,研究第一部分為緒論,主要闡述研究的選題背景、研究目的、研究現(xiàn)狀綜述,并提出研究思路與方法。第二部分為文獻(xiàn)研究,主要對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的內(nèi)涵與特點(diǎn)進(jìn)行梳理。第三部分為比較研究,主要通過對中美兩國六所高校各自材料工程領(lǐng)域碩士專業(yè)學(xué)位與工學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)模式的差異進(jìn)行比較,得出兩國材料專業(yè)工程碩士專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)碩士學(xué)位培養(yǎng)模式間差異的差異,研究美國工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式對我國的啟示與借鑒。研究第四部分為調(diào)查研究,結(jié)合理論梳理與比較研究部分所得結(jié)論,設(shè)計(jì)針對我國全日制材料工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)情況的調(diào)查問卷,進(jìn)一步找出我國培養(yǎng)模式的現(xiàn)存問題;同時(shí)結(jié)合進(jìn)一步的訪談?wù){(diào)查,獲得有關(guān)我國全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式更深入的信息與資料,為提出我國全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的創(chuàng)新培養(yǎng)模式提供依據(jù)與借鑒。第五部分為結(jié)論與建議,對本研究的研究成果... 

【文章來源】：上海交通大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國期刊網(wǎng)全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位相關(guān)研究文獻(xiàn)增長情況

學(xué)位的認(rèn)同度整體較高：由圖 2 可以看出，對“全日制專業(yè)學(xué)位與對應(yīng)的術(shù)型學(xué)位相比，具有同樣重要的地位”這一觀點(diǎn)，所有三類群體中的大多“非常同意”以及“較為同意”的高認(rèn)同選項(xiàng)，占全體被試的 71%；僅有選擇“較不同意”以及“非常不同意”的低認(rèn)同選項(xiàng)，占全體被試的 13%明大多數(shù)學(xué)生、導(dǎo)師及行政人員對開展全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的認(rèn)同態(tài)度。

圖 3 對目前培養(yǎng)目標(biāo)是否反映出實(shí)踐性特點(diǎn)的看法從對全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位所設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)的態(tài)度來看，大部分學(xué)師及行政人員三類群體都認(rèn)為目前所設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)在反映全日制工程碩業(yè)學(xué)位的實(shí)踐性特點(diǎn)方面存在不足：在所有三類群體中，有 86 人選擇了少

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的若干思考[J]. 鄧松.  福建論壇(社科教育版). 2010(12)
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博士論文
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碩士論文
[1]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)改革研究[D]. 于超.廣西師范學(xué)院 2011
[2]我國全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 楊寧.大連理工大學(xué) 2010
[3]我國全日制工程碩士的培養(yǎng)模式研究[D]. 李智.華南理工大學(xué) 2010
[4]我國碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 吳蘇芳.江西師范大學(xué) 2007
[5]產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 肖國芳.上海交通大學(xué) 2007
[6]我國碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 路萍.武漢理工大學(xué) 2006
[7]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的系統(tǒng)考察[D]. 陳麗萍.廣西師范大學(xué) 2005
[8]基于創(chuàng)新的研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 瞿海東.浙江大學(xué) 2001



本文編號：3441922