進一步加強高校實踐育人工作,是全面落實黨的教育方針,將社會主義核心價值觀體系貫穿教育全過程,深入實施素質(zhì)教育,全面提高高等教育質(zhì)量的必然要求。多年來,我國高度重視高校實踐育人工作,但依然存在重理論輕實踐、重課堂輕課外、重模仿輕創(chuàng)新、重研討輕體驗等問題,而關于師范生的實踐能力培養(yǎng)中存在的問題更值得研究解決。高師院校作為師范生培養(yǎng)的主要載體,其培養(yǎng)師范生的質(zhì)量直接關系到基礎教育師資隊伍整體水平。本文以思想政治教育專業(yè)師范生作為研究主體,主要研究了內(nèi)蒙古自治區(qū)三所師范院校思想政治教育專業(yè)的學校,從思想政治教育專業(yè)師范生的實踐能力培養(yǎng)角度出發(fā),系統(tǒng)梳理了馬克思主義、教育學等領域等關于實踐和實踐能力含義的闡述,詳細研究了思想政治教育專業(yè)師范生生實踐能力培養(yǎng)的目標、內(nèi)容、基本原則等,分析了思想政治教育專業(yè)師范生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義,結合內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治教育專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,透視出了思想政治教育專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的存在主要問題,提出了思想政治教育專業(yè)師范生實踐能力培養(yǎng)的對策,為思想政治教育專業(yè)師范生的實踐能力培養(yǎng)提供借鑒。本文主要包括五個部分:第一部分,重點闡釋選題背景、實踐意義、國內(nèi)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

思想政治教育專業(yè)教師專業(yè)技能課程的調(diào)查

三、內(nèi)蒙古自治區(qū)思政專業(yè)師范生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析19科學的實踐課程體系來促進師范生實踐能力的提高，真正推動實踐教育實現(xiàn)良性發(fā)展。關于實踐課程體系共設有5道題目。第2題.您所在學校是否開設“三筆一話”等教師技能課程？調(diào)查結果如圖3.1所示。圖3.1思想政治教育專業(yè)教師專業(yè)技能課程的調(diào)查由圖3.1和思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)方案可知，當前有學校的思想政治教育專業(yè)并未開設完整的“三筆一話”等教師技能課程，基礎技能的培養(yǎng)方面有缺失。第3題.您認為是否有必要開設關于教師技能培養(yǎng)類型的課程？調(diào)查結果如圖3.2所示。圖3.2思政專業(yè)師范生關于教師技能培養(yǎng)等實踐課程體系的需求調(diào)查

內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文 由圖 3.2 可知，思想政治教育專業(yè)師范生對于教師專業(yè)技能訓練等實踐課程的需求度非常高，表明思政專業(yè)師范生迫切需要高校提供這些技能訓練課程，從而掌握教學技能，提高專業(yè)水平，提高就業(yè)競爭力。 第 4 題.您認為思政專業(yè)師范生還需要提高哪些能力？（多選題）調(diào)查結果如圖 3.3 所示。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3442023