基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),為更好地幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解晦澀難懂、枯燥抽象的知識(shí)點(diǎn),以我校衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)65名學(xué)生為研究對(duì)象,將食品理化檢驗(yàn)課程的部分章節(jié)內(nèi)容采用多模態(tài)教學(xué)模式,其余內(nèi)容采用傳統(tǒng)講授教學(xué)模式,課程結(jié)束后使用統(tǒng)一問卷進(jìn)行調(diào)查,對(duì)多模態(tài)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果表明2種教學(xué)模式在理解抽象實(shí)驗(yàn)技術(shù)或儀器、活躍課堂氣氛、拓寬學(xué)習(xí)思路以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題能力等方面均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（p<0.05）,且有95%的學(xué)生建議繼續(xù)采用多模態(tài)教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐及其效果評(píng)價(jià)證明多模態(tài)教學(xué)對(duì)理解抽象問題等有一定的促進(jìn)作用,并可喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、拓寬學(xué)習(xí)思路等。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2020,41(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

多模態(tài)教學(xué)模式構(gòu)建

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3441025