發(fā)布時(shí)間：2021-10-05 05:58

　　教育扶貧是指通過(guò)以教育資源為核心要素的精準(zhǔn)投入實(shí)現(xiàn)貧困群體脫貧的扶貧模式。高校作為教育扶貧的實(shí)施主體,承擔(dān)著教育扶貧的主體任務(wù)和功能。這其中,高校對(duì)勞動(dòng)力的教育與培訓(xùn)使其成為人力資本形成的"孵化器",而人的全面發(fā)展是走出貧困的根本動(dòng)力與目標(biāo)。教育扶貧正是基于這一邏輯框架成為可能并漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)的。教育扶貧模式作為已為實(shí)踐檢驗(yàn)和證明了的成功扶貧模式,遵循了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本規(guī)律和要求,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論在扶貧領(lǐng)域里的成功實(shí)踐,也是中國(guó)對(duì)人類扶貧減貧事業(yè)貢獻(xiàn)的中國(guó)方案和中國(guó)智慧。進(jìn)入相對(duì)扶貧階段,需要保證教育扶貧政策的接續(xù)性,實(shí)現(xiàn)教育扶貧模式常態(tài)化,并加快教育扶貧發(fā)展思路轉(zhuǎn)換,完善教育扶貧專項(xiàng)規(guī)劃,提升教育扶貧資源配置效率。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)縱橫. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

高校教育扶貧要素優(yōu)勢(shì)及其嵌入機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3419137