發(fā)布時(shí)間：2021-09-18 15:30

　　當(dāng)今世界隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷高速和迅猛發(fā)展、各國的經(jīng)濟(jì)和綜合國力競爭日趨激烈,高校作為高科技高素質(zhì)人才培養(yǎng)的陣地,正面臨著來自各個(gè)方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),作為國家未來建設(shè)與發(fā)展肩負(fù)偉大重任大學(xué)生,他們正處于人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)的巨大變革和變化,都直接或間接地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成與發(fā)展,只有在這一過程中加強(qiáng)價(jià)值觀的自我教育和自我超越,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀自我育,才能塑造出符合中國特色社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。只有認(rèn)清新形勢下大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和存在問題的原因,切教育歸根結(jié)底都是一種自我教育,加強(qiáng)對大學(xué)生價(jià)值觀自我教育的引導(dǎo),才能更有針對性的幫助他們擺脫各種各樣的問題和矛盾,在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的自我超越。本文針對改革開放30年來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活變化,分析了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀存在的各種矛盾以及面臨的現(xiàn)狀,指出了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀經(jīng)歷了由一元向多元轉(zhuǎn)化、理想主義向現(xiàn)實(shí)主義轉(zhuǎn)變、個(gè)人本位代替社會(huì)本位的變遷軌跡,本文提出了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀自我教育不斷實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的自我超越,時(shí)代的... 

【文章來源】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法、內(nèi)容與創(chuàng)新
    1.5 相關(guān)概念的界定
    1.6 理論基礎(chǔ)
第二章 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及存在問題的原因
    2.1 對大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀研究
    2.2 當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀的特點(diǎn)
    2.3 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的不良傾向的原因
第三章 當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀自我超越的心理機(jī)制
    3.1 心理機(jī)制的內(nèi)涵及其特征
    3.2 當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀自我超越的心理機(jī)制
第四章 大學(xué)生價(jià)值觀的自我超越的培養(yǎng)
    4.1 完善和加強(qiáng)相關(guān)的理論引導(dǎo),構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系
    4.2 注重價(jià)值觀自我超越的教育方法手段
    4.3 充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在價(jià)值觀形成中的作用
    4.4 重視家庭教育
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的接受機(jī)制探析[J]. 李忠軍.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(05)
[2]論大學(xué)生人際關(guān)系心理障礙及自我超越[J]. 吳楓.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2009(24)
[3]試論當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑[J]. 梁紅燕.  華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[4]當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀困惑與引導(dǎo)[J]. 陳文昌.  思想教育研究. 2009(06)
[5]教育的原點(diǎn):育人[J]. 魯潔.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(04)
[6]道德教育的期待:人之自我超越[J]. 魯潔.  高等教育研究. 2008(09)
[7]對象性超越與自我超越:主體社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值歸宿[J]. 楊奎.  中國人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(01)
[8]論西方價(jià)值澄清德育模式及其對我國學(xué)校德育的啟示[J]. 鄒紹清,方開學(xué).  教育探索. 2006(11)
[9]自我超越生命意義對壓力和健康關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 李虹.  心理學(xué)報(bào). 2006(03)
[10]價(jià)值澄清理論與大學(xué)生思想政治教育[J]. 曹清燕.  重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)



本文編號(hào)：3400386