近年來,隨著我國高等教育事業(yè)發(fā)展和高校規(guī)模的不斷擴大,高校畢業(yè)生數(shù)量也逐年遞增,幾百萬的畢業(yè)生涌入勞動力市場,給我國就業(yè)形勢帶來沉重的壓力。就業(yè)是民生之本,大學生就業(yè)問題不僅是是大學生自己和家庭,更是全社會關注的問題。當前,越來越多的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè),逐漸得到了社會的認可和政府的支持,國家也出臺了相關政策,切實扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè),是當下解決大學生就業(yè)問題,緩解就業(yè)壓力,保證社會和諧問題,促進市場經(jīng)濟進一步發(fā)展的有益方式。西安市作為西北地區(qū)教育、經(jīng)濟、社會發(fā)展中心,在認真貫徹落實相關政策的同時,亦結合自身實際,制訂了一系列有利于大學生創(chuàng)業(yè)的扶持細則,優(yōu)化制度環(huán)境,切實推動西安地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)。研究西安市大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策開展實際,對于其他地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)扶持具有適當?shù)慕梃b意義。本文首先通過調查問卷的形式對西安地區(qū)大學生的創(chuàng)業(yè)情況開展調查,梳理出大學生創(chuàng)業(yè)實踐面臨的“痛點”,亦即需要政策解決的重點問題。其次,文章使用史密斯框架模型,結合當前西安市大學生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行情況,分析政策執(zhí)行存在的問題,并從政府、學校、社會等三個維度展開深入分析。最后,論文結合西安地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)的實際... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

全國高校畢業(yè)生人數(shù)在教育部在2015年度針對于高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)問題出臺了《關于做好2015年全國普

[19]。我國學者針對于創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行也展開了研究，研究指出保障創(chuàng)業(yè)政策目的的實現(xiàn)而將政策的規(guī)定進行落實的過程[20]。制定的目標進行落實，使得創(chuàng)業(yè)政策能夠發(fā)揮規(guī)定中的作用。[業(yè)政策的執(zhí)行時一個動態(tài)的過程，在執(zhí)行過程中采取的行動需現(xiàn)解決沖突的最終目的。[22]實施需要將創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定中的成分進行實際操作化，進而解決最終實現(xiàn)政策目標。論模型行模型概述學家史密斯是最早建構影響政策執(zhí)行因素及其過程模型的學者程》一文中提出了一個描述政策執(zhí)行過程的模型,其政策執(zhí)行過

圖 3.1 大學生創(chuàng)業(yè)意向的調查圖 3.2 沒有創(chuàng)業(yè)打算的主要原因生創(chuàng)業(yè)進行調查時發(fā)現(xiàn)，資金缺乏是造成成員難以的學生認為資金問題是困擾創(chuàng)業(yè)者的關鍵問題，而會采取銀行貸款的方式，而 29.1%的學生主要采取向則選取向政府相關部門求助［23］(如圖 3. 3 所示)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)促進政策執(zhí)行過程及啟示[J]. 商亮.  學校黨建與思想教育. 2014(22)
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[4]稅收政策與大學生創(chuàng)業(yè)意愿[J]. 張?zhí)K,樊勇.  稅務研究. 2014(08)
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博士論文
[1]基于互動和過程視角的創(chuàng)業(yè)研究[D]. 周思偉.西南財經(jīng)大學 2010
[2]創(chuàng)業(yè)動機及其影響因素分析[D]. 王玉帥.南昌大學 2008

碩士論文
[1]大學生創(chuàng)業(yè)政策研究[D]. 董元梅.安徽大學 2010
[2]浙江省大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究[D]. 吳佳.浙江工業(yè)大學 2008



本文編號：3377007