在當代中國,由于全球化過程中新舊價值觀的沖突以及西方不良社會思潮的滲入,給大學生帶來了價值觀的多元化,實用主義、功利意識等逐漸對傳統(tǒng)價值和人文精神進行擠壓、疏離,使得相當多的大學生出現(xiàn)了不同程度的道德困惑,道德困惑的存在對大學生的各類現(xiàn)實活動都產生了諸多的消極后果,在錯誤的道德觀念支配下產生了一系列的道德失范現(xiàn)象。本文通過調查研究,對當代大學生道德困惑的諸多表現(xiàn)進行剖析,并從社會、學校、家庭、大學生自身等各因素探究大學生道德困惑的致因,結合社會學、心理學、教育學等諸多學科的相關知識,多角度多方面尋找解決大學生道德困惑的相應對策。本文對于正確分析和解決當代大學生的道德困惑,加強和改進高校研究生德育工作具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。本文分三部分:第一部分從當代大學生道德困惑表現(xiàn)著手,通過對大學生在價值觀、善惡觀、榮辱觀、公平正義觀和婚戀觀等方面的道德困惑和矛盾心態(tài)的分析,揭示其內在特征。第二部分從當前大學生所處的社會、經濟環(huán)境出發(fā),結合學校、家庭教育及其自身特征等對大學生思想道德形成的影響,對大學生產生道德困惑的原因逐一進行分析。第三部分對如何解決當代大學生的道德困惑進行了探討,提出了優(yōu)化... 

【文章來源】：牡丹江師范學院黑龍江省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實意義
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 當代大學生的道德困惑及其特征
    第一節(jié) 當代大學生道德困惑的表現(xiàn)
        一、價值觀取向的迷茫
        二、善惡觀念的模糊
        三、榮辱觀念的錯位
        四、公平正義觀的困惑
        五、婚戀觀念的迷惘
    第二節(jié) 當代大學生道德困惑的特征
第二章 當代大學生道德困惑的致因分析
    第一節(jié) 社會因素
        一、政治社會化的影響
        二、經濟全球化的影響
        三、文化多元化的影響
    第二節(jié) 學校因素
        一、高校德育目標較為“理想化”
        二、高校德育內容趨于“智育化”“教條化”
        三、高校德育方法較為“單一化”
    第三節(jié) 家庭因素
        一、家庭成員道德認知浮淺
        二、家長道德行為失范
        三、教育方式簡單粗暴
    第四節(jié) 大學生自身的因素
        一、生理心理發(fā)展不平衡
        二、道德現(xiàn)象辨識能力差
        三、道德認知與道德行為偏離
第三章 當代大學生道德困惑的破解
    第一節(jié) 優(yōu)化社會育人環(huán)境
        一、重塑良好社會風氣
        二、構建德育載體增強德育實效
        三、強化規(guī)范和評價的制約作用
    第二節(jié) 發(fā)揮高校教育的主陣地作用
        一、更新道德教育觀念
        二、改革道德教育內容
        三、創(chuàng)新道德教育方法
    第三節(jié) 發(fā)揮家庭教育的基礎作用
        一、家長要配合學校引導學生樹立正確的道德觀念
        二、家長要做好子女的道德示范
        三、創(chuàng)建良好的家庭氛圍
    第四節(jié) 發(fā)揮大學生自我教育的能動作用
        一、強化自我道德敏感性能力
        二、培養(yǎng)自我道德選擇能力
            1. 道德認識能力的培養(yǎng)
            2. 道德決斷能力的培養(yǎng)
            3. 道德自我教育能力的培養(yǎng)
        三、提高自我道德實踐能力
            1. 提高道德踐行能力
            2. 增強恥感意識和提高挫折容忍能力
            3. 培養(yǎng)道德應變與創(chuàng)新能力
結語
注釋
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生成才觀教育與德育載體創(chuàng)新[J]. 李軍,鄭林.  安徽警官職業(yè)學院學報. 2010(01)
[2]大學生道德能力培養(yǎng)的思考[J]. 姜居波.  山東電大學報. 2008(03)
[3]試論主體性道德選擇教育[J]. 葛樺.  青島科技大學學報(社會科學版). 2008(02)
[4]論當代大學生道德選擇困境及應對措施[J]. 韋莉明.  廣西教育學院學報. 2008(01)
[5]淺析當代大學生的道德困惑[J]. 石莉莉.  科技創(chuàng)新導報. 2008(02)
[6]試論學生道德選擇能力的培養(yǎng)[J]. 李先軍,胡群星.  教育科學研究. 2007(10)
[7]個性教育的生命在于創(chuàng)新[J]. 羅玉華.  教學研究. 2007(04)
[8]社會主義榮辱觀與大學生價值觀教育[J]. 林建輝.  宜春學院學報. 2007(03)
[9]由大學生榮辱觀現(xiàn)狀看其對社會主義核心價值觀之認同[J]. 陶倩.  學校黨建與思想教育. 2007(06)
[10]青少年榮辱觀教育要“內化于心”[J]. 李曼.  決策探索(上半月). 2007(05)

碩士論文
[1]大學生道德選擇的矛盾與困惑研究[D]. 張弛.西南大學 2008
[2]論當代大學生道德選擇能力的培養(yǎng)[D]. 劉霞.湖南師范大學 2007
[3]大學生道德實踐能力及其培養(yǎng)模式[D]. 趙歡春.南京師范大學 2005
[4]論道德選擇[D]. 梁純生.東北師范大學 2004
[5]論加強和改進高校的道德實踐教育[D]. 孫國梁.廣西師范大學 2003



本文編號：3376933