在國家"雙創(chuàng)"的時(shí)代背景下,創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)脫穎而出,為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的模式。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開創(chuàng)業(yè)人才,為此培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是當(dāng)前我國教育工作中所應(yīng)該重視的一項(xiàng)任務(wù)。尤其在高等教育工作中應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作,充分考慮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合新常態(tài)下創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策研究,分析當(dāng)前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,進(jìn)而有所側(cè)重地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策幫助,緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,對(duì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策研究進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。 

【文章來源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020,(48)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、分析影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素
    （一）創(chuàng)業(yè)政策不完善
    （二）學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄
    （三）高校創(chuàng)業(yè)教師師資力量薄弱
二、新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策研究
    （一）加強(qiáng)政府指導(dǎo)、落實(shí)機(jī)制
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
    （三）加強(qiáng)校企合作，提高企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持
    （四）組織專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資力量
    （五）構(gòu)建政、校、行、企多元協(xié)同發(fā)展
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的構(gòu)建思路[J]. 張國松.  時(shí)代教育. 2018(01)
[2]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值取向與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 王穎,李慧清.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2017(03)
[3]在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 魏玉曦,杜明鑄,尹嘉敏,張惠.  中國市場(chǎng). 2016(33)



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