大學生是一群極具特殊性的群體,他們是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的生力軍,他們的心態(tài)健康與否直接關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設進程,關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的成敗。但是隨著改革的不斷深入,在多元文化和市場經(jīng)濟的沖擊下,大學生的社會心態(tài)日益復雜,出現(xiàn)了一些不健康不積極的社會心態(tài)。因此,在新形勢下研究如何優(yōu)化大學生的社會心態(tài)意義深遠。蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導創(chuàng)建、發(fā)展蘇區(qū)的革命實踐中形成的優(yōu)秀革命道德和革命作風,是中國革命精神的重要組成部分,是當前指引我們克服改革中遇到的困難的重要精神力量,也是當前大學生所必須具備的重要精神品質(zhì)。新時期,我們要充分發(fā)揮蘇區(qū)精神的育人功能,充分利用蘇區(qū)精神來優(yōu)化當前大學生的社會心態(tài)。在綜合運用文獻研究法、調(diào)查分析法和系統(tǒng)分析法的基礎(chǔ)上,以大學生社會心態(tài)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),即社會認識、社會情緒、社會價值觀和社會行為傾向這四個方面為切入點,在蘇區(qū)精神視域下引導學生構(gòu)建清晰的社會認知,調(diào)整不良社會情緒,樹立正確的社會價值觀,規(guī)范和矯正非理性的社會行為傾向,從而達到優(yōu)化大學生社會心態(tài)的目的。具體來說,文章分成以下五個部分進行闡述:第一部分闡述論文選題的依據(jù)和研究的意義,分析了蘇... 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、導論
    (一)研究緣起
    (二)選題意義
    (三)研究現(xiàn)狀
    (四)研究方法
    (五)創(chuàng)新之處
二、大學生社會心態(tài)的內(nèi)涵及其優(yōu)化的意義
    (一)大學生社會心態(tài)的內(nèi)涵
    (二)大學生社會心態(tài)優(yōu)化的意義
三、當代青年大學生的社會心態(tài)現(xiàn)狀：基于贛南高校的調(diào)查
    (一)調(diào)查問卷的安排與設計
    (二)當代青年大學生社會心態(tài)的現(xiàn)狀評述
    (三)大學生不良社會心態(tài)產(chǎn)生的原因
四、蘇區(qū)精神：大學生社會心態(tài)優(yōu)化的重要資源
    (一)為構(gòu)建大學生正確的社會認知提供認知材料支撐
    (二)為調(diào)節(jié)大學生不良社會情緒提供疏導渠道
    (三)為引領(lǐng)大學生樹立正確的社會價值觀提供價值導向
    (四)為矯正大學生的非理性行為傾向提供行為規(guī)范導向
五、蘇區(qū)精神視域下大學生社會心態(tài)優(yōu)化的原則
    (一)主體性原則
    (二)滲透性原則
    (三)針對性原則
    (四)實踐性原則
六、蘇區(qū)精神視域下大學生社會心態(tài)優(yōu)化的路徑
    (一)立足角色,轉(zhuǎn)變優(yōu)化的思想觀念
    (二)加強宣傳,營造優(yōu)化的良好氛圍
    (三)促進融合,創(chuàng)新優(yōu)化的教育模式
    (四)豐富內(nèi)容,充實優(yōu)化的教育內(nèi)容
結(jié)語
附錄
參考文獻
攻讀碩士學位期間的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代大學生社會心態(tài)具體表現(xiàn)及培育路徑研究[J]. 彭陳,李寶艷.  現(xiàn)代教育科學. 2018(03)
[2]引導大學生樹立良好的社會心態(tài)[J]. 王自華,李惠.  人民論壇. 2018(07)
[3]當代中國青年社會心態(tài)的變遷、現(xiàn)狀與分析[J]. 胡潔.  中國青年研究. 2017(12)
[4]習近平青年價值觀教育思想論要[J]. 楊曉慧.  馬克思主義研究. 2017(11)
[5]大學生群體社會心態(tài)現(xiàn)狀及影響機制研究[J]. 鄭君杰,吳靜,謝玲.  廣西青年干部學院學報. 2017(02)
[6]社會主義核心價值觀涵養(yǎng)大學生健康社會心態(tài)[J]. 陳虹.  教育評論. 2017(02)
[7]當代青年社會心態(tài)分析——以2009-2015年流行語為視角[J]. 張勝紅.  北京青年研究. 2017(01)
[8]蘇區(qū)研究[J]. 曾耀榮.  贛南師范學院學報. 2016(04)
[9]蘇區(qū)精神的核心:堅定的理想信念[J]. 楊春風.  前線. 2016(08)
[10]大學生社會心態(tài)的現(xiàn)狀研究[J]. 申燕.  中國成人教育. 2016(13)

博士論文
[1]當代大學生積極社會心態(tài)培育[D]. 歐陽瑜華.中國地質(zhì)大學(北京) 2017

碩士論文
[1]思想政治教育視域下大學生社會心態(tài)培育研究[D]. 門芳格.北京交通大學 2017
[2]社會主義核心價值體系引領(lǐng)當代大學生社會心態(tài)研究[D]. 林靖.福建師范大學 2015
[3]思想政治教育與研究生健康社會心態(tài)的培育研究[D]. 周錦紅.福建農(nóng)林大學 2015
[4]蘇區(qū)精神融入大學生責任感教育研究[D]. 許靈.贛南師范學院 2014
[5]蘇區(qū)精神與當代大學生理想信念教育研究[D]. 肖榕.江西理工大學 2014
[6]網(wǎng)絡時代大學生社會心態(tài)的把握和引導[D]. 張啟森.中北大學 2014
[7]大學生健康社會心態(tài)的培育[D]. 楊雯.天津師范大學 2014
[8]大學生積極社會心態(tài)培育研究[D]. 邵媛媛.渤海大學 2013
[9]和諧社會構(gòu)建中青年群體社會心態(tài)研究[D]. 田欣欣.山東大學 2013
[10]蘇區(qū)精神與當代大學生思想政治教育研究[D]. 謝建平.華東師范大學 2010



本文編號：3362139