發(fā)布時(shí)間：2021-08-21 04:51

　　當(dāng)前,國(guó)家正在積極推進(jìn)教育碩士生培養(yǎng)方案的修改,特別是教學(xué)實(shí)踐技能培養(yǎng)方案的修改,而說(shuō)課技能作為教學(xué)實(shí)踐技能的重要組成部分,同樣需要教育界予以重視和關(guān)注。近十年來(lái),說(shuō)課活動(dòng)己逐漸展開(kāi),而說(shuō)課,作為一種新的教研形式,對(duì)于教育觀念、教學(xué)方式的變革,對(duì)于教育理論的理解和掌握,對(duì)于教學(xué)的研究和反思都是一種可取的有效的途徑。同時(shí)說(shuō)課作為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式,近幾年己逐漸被中小學(xué)學(xué)校廣泛接受和運(yùn)用。越來(lái)越多的教育部門也把它作為考察、選拔師范畢業(yè)生、教育碩士生的一種重要手段。換句話說(shuō),說(shuō)課技能水平的高低直接影響教師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的高低,同時(shí)也會(huì)影響教師資格評(píng)定的好壞與就業(yè)的優(yōu)劣。因此,無(wú)論是師范生、教育碩士生還是在職教師,都應(yīng)該注重說(shuō)課技能的培養(yǎng)。作為新時(shí)代的中學(xué)教育專業(yè)的碩士生,更應(yīng)該充分珍惜有限的在校時(shí)間,通過(guò)說(shuō)課來(lái)提升自身專業(yè)技能素養(yǎng)和教學(xué)能力。結(jié)合當(dāng)前的新課程改革理念,如何更好地運(yùn)用并發(fā)揮其特有功能,如何更有效地提高教育碩士生的說(shuō)課技能水平,將是值得我們研究的一個(gè)課題。此文擬以物理教育碩士生為例,追蹤研究物理教育碩士生在兩年的專業(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)過(guò)程中,如何提高自身的說(shuō)課技能水平。... 

【文章來(lái)源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１六大高校兩門課程的設(shè)置比重??從圖中可以看出，各培養(yǎng)單位嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案，開(kāi)展物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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