伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,大學生的思想意識、行為方式及價值取向都在潛移默化地發(fā)生著變化。然而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展就是一把雙刃劍,大學生在享受著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的好處時,網(wǎng)絡(luò)異化問題也隨之而生,一方面,網(wǎng)絡(luò)信息為大學生的學習和生活提供了極大的便利,但另一方面,網(wǎng)絡(luò)信息的負面效應也在大學生身上逐漸顯露出來。本文以馬克思異化理論為基礎(chǔ)闡述了網(wǎng)絡(luò)信息異化、信息拜物教,闡述了社會主義核心價值觀,闡述了網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下加強大學生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實必要性,在此基礎(chǔ)上,以青海大學生為調(diào)研對象,對大學生網(wǎng)絡(luò)信息基本情況、大學生網(wǎng)絡(luò)信息異化基本情況、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀基本情況進行了調(diào)查,深入分析了網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下信息異化對大學生社會主義核心價值觀消極影響及成因,最后對網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育和踐行提出了對策方案:充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道主陣地的作用,將本土化教育融入大學生社會主義核心價值觀的培育之中,以新青海精神助推大學生社會主義核心價值觀踐行,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息正能量教育功能。 

【文章來源】：青海大學青海省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重點難點及創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究重點和難點
        1.4.2 研究創(chuàng)新之處
第二章 相關(guān)概念界定及理論綜述
    2.1 網(wǎng)絡(luò)信息異化與馬克思主義異化理論
        2.1.1 馬克思主義異化理論
        2.1.2 網(wǎng)絡(luò)信息異化及信息拜物教
        2.1.3 馬克思主義異化理論與網(wǎng)絡(luò)信息異化的關(guān)系
    2.2 社會主義核心價值觀
        2.2.1 社會主義核心價值觀的提出及內(nèi)涵
        2.2.2 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下加強大學生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實必要性
            2.2.2.1 是培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的需要
            2.2.2.2 是抵制多種社會思潮挑戰(zhàn)的需要
            2.2.2.3 是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境變化的需要
第三章 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀調(diào)查
    3.1 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀調(diào)查基本情況
        3.1.1 青海大學生網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查基本情況
        3.1.2 青海大學生網(wǎng)絡(luò)信息異化調(diào)查基本情況
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀調(diào)查基本情況
    3.2 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀的主要表現(xiàn)
        3.2.1 青海大學生網(wǎng)絡(luò)信息異化的主要表現(xiàn)
        3.2.2 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀的主要表現(xiàn)
第四章 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下信息異化對青海大學生社會主義核心價值觀影響及成因分析
    4.1 消極影響
        4.1.1 增加了大學生社會主義核心價值觀教育的復雜性
        4.1.2 非主流意識形態(tài)挑戰(zhàn)了大學生價值觀的健康發(fā)展
        4.1.3 信息的“泛娛樂化”影響了大學生的價值取向
        4.1.4 削弱了大學生自覺學習社會主義核心價值觀的主動性
    4.2 成因分析
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)信息的虛假性
        4.2.2 網(wǎng)絡(luò)信息的多元化
        4.2.3 網(wǎng)絡(luò)信息的泛娛樂化
        4.2.4 大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高
第五章 網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下青海大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行
    5.1 充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地的作用
        5.1.1 強化馬克思主義理論教育
        5.1.2 強化中國特色社會主義信念教育
        5.1.3 強化社會主義核心價值觀教育
    5.2 將本土化教育融入青海大學生社會主義核心價值觀的培育之中
        5.2.1 結(jié)合青海省情突出社會主義核心價值觀教育的特色內(nèi)容
        5.2.2 大力宣傳改革開放以來青海省地區(qū)的巨大變化
        5.2.3 將少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生社會主義核心價值觀教育之中
    5.3 以新青海精神助推青海大學生社會主義核心價值觀踐行
        5.3.1 致力于發(fā)揮青海地區(qū)的時代楷模精神
        5.3.2 立足于“兩彈一星”精神、“五個特別”青藏高原精神
        5.3.3 依托于青海紅色文化所蘊含的革命精神
    5.4 占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息正能量教育功能
        5.4.1 清朗網(wǎng)絡(luò)空間,弘揚主流文化價值觀
        5.4.2 豐富網(wǎng)絡(luò)教學模式,提高大學生學習社會主義核心價值觀的主動性
        5.4.3 加強網(wǎng)絡(luò)法制教育,提高大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
結(jié)語
致謝
參考文獻
攻讀碩士學位期間科研成果簡介
附錄



本文編號：3344813