隨著世界步入“信息化”時(shí)代,知識(shí)已經(jīng)成為越來(lái)越重要的資源,新知識(shí)不僅成為企業(yè)爭(zhēng)奪市場(chǎng)的制高點(diǎn),也成為國(guó)家創(chuàng)新能力的代表。高等院校作為推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新的重要力量、新知識(shí)的主要來(lái)源,企業(yè)創(chuàng)新的主要合作對(duì)象,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有越來(lái)越重要的地位�，F(xiàn)在科學(xué)研究往往需要具有不同學(xué)科背景的研究人員通力合作、協(xié)同創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn),研發(fā)團(tuán)隊(duì)也就成為了高�？蒲谢顒�(dòng)的主要組織形式。推動(dòng)知識(shí)的創(chuàng)造和技術(shù)的創(chuàng)新,很大程度在于提升高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新績(jī)效,創(chuàng)新績(jī)效的提升實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)移,要解決這個(gè)問(wèn)題,就要弄清影響高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?哪些因素是核心影響因素?怎樣作用于這些核心影響因素來(lái)提升高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移?本文的研究目的就是為了回答這些問(wèn)題,本文首先通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的回顧歸納總結(jié)出研發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素,然后挑選高校中四個(gè)不同學(xué)科團(tuán)隊(duì)作為調(diào)研對(duì)象,從中抽取12個(gè)代表性意見(jiàn),通過(guò)解釋結(jié)構(gòu)模型（ISM）對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)化的分析,得出：知識(shí)可轉(zhuǎn)移度、成員溝通能力、心理距離、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)的建設(shè)情況是研發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的核心影響因素,其次基于核心因素作用于部分其他因素... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素的結(jié)構(gòu)模型

TheresearehmodelofimPaetfaetorsof勸 owledgetransferwithintheteam2研究假設(shè)根據(jù)上圖5.1，提出以下研究假設(shè)

大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文接下來(lái)的探索性的因子分析采用主成分分析法，依照特征值大于1的條件提取因子，并用方差最大化正交旋轉(zhuǎn)(V面max)，得出圖5.2的碎石圖和表5.6的顯示因子的負(fù)荷系數(shù)圖，其中負(fù)荷系數(shù)大于0.5的被加粗顯示。 SCFeGPIOtln.>uoa夕山 234567891011121314151617181920212223242526 ComPonentNumber圖5.2探索性因子分析的碎石圖 Tab.5.2ThesereePlotofexPloratoryfaetoranalysis43

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于ISM的制造企業(yè)供應(yīng)鏈協(xié)同績(jī)效關(guān)鍵影響因素分析[J]. 劉紅勝,王延娜,顏永才.  當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2011(11)
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碩士論文
[1]社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體間知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響機(jī)理研究[D]. 徐繼軍.大連理工大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3344584