隨著高校思想政治教育大會(huì)的召開,給予了大學(xué)生思想政治教育以更加明確的指導(dǎo)意見。各高校按比例配齊輔導(dǎo)員人數(shù),補(bǔ)充高校思想政治理論課教師數(shù)量,國家在“教育主體”的問題上不斷下功夫,“教育資源”的問題也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾�。檔案作為社會(huì)資源的一種,其本身的信息容量大,覆蓋面廣、載體形式多樣,且思想政治教育功能越來越顯著,能夠滿足大學(xué)生思想政治教育對(duì)內(nèi)容的追求。本文在參考國內(nèi)外現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)涉及到的概念進(jìn)行了解釋,對(duì)檔案、思想政治教育的概念進(jìn)行了概述,討論了檔案與思想政治教育二者在學(xué)科構(gòu)成、內(nèi)容組建、教學(xué)方法、教育對(duì)象等不同方面的區(qū)別,對(duì)二者內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了探討,認(rèn)為檔案與思想政治教育能夠互相促進(jìn)。在此基礎(chǔ)上,討論了以“大學(xué)生”為前提條件下,從檔案衍生出來的檔案資源的定義。接著,研究了當(dāng)前階段利用檔案資源推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的情況。目前檔案資源在我國大學(xué)生思想政治教育中已經(jīng)取得了一些成績,能夠通過將檔案資源融入校園文化,或是作為高校管理手段,或是滲入高校觀念教育的方式進(jìn)行利用,但在教育利用過程中也存在一定的問題,諸如利用意識(shí)較差、利用內(nèi)容較少、利用平臺(tái)較局限、利用氛圍不足、利用機(jī)制不健... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－２您所在的學(xué)校，校園中是否有紀(jì)念杰出校友而設(shè)立的紀(jì)念物??

東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文??丨丨??ｓ?Ａ＾：?２９．９４％??Ｊ?＾?Ｗ?〇??Ｃ．不清楚：４５．９９％?‘??Ｂ．否：２４．０７％??圖３－１您所在的學(xué)校是否在思想政治教育中利用了檔案資源??Ｂ？否：２５％??ｒ?’?＇?一…”?八賽、??歸禽齡Ｈ?，￥４纖論嗔！??專｜：編＃夕??ＡＭ：?７５％??圖３－２您所在的學(xué)校，校園中是否有紀(jì)念杰出校友而設(shè)立的紀(jì)念物??３．２．１檔案資源豐富了高校校園文化??大一新生在入學(xué)時(shí)，有一部分學(xué)生可能是第一次離開家庭開始合宿生活，所以高校??新生的第一課就是新生入學(xué)教育。新生教育的目的之一就是讓新生迅速適應(yīng)新生活，部??分高校通過組織參觀校史館、博物館、檔案館讓學(xué)生盡早了解學(xué)校歷史進(jìn)程、杰出校??友、先進(jìn)事跡，讓新生在校史教育的熏陶下產(chǎn)生歸宿感和集體榮譽(yù)感，甚至在軍訓(xùn)教育??過程中的校歌教育，在全校范圍內(nèi)開展班級(jí)班風(fēng)、班歌、班級(jí)評(píng)比，在校園環(huán)境中的設(shè)??置的刻畫了杰出校友雕塑、畫像、宣傳欄等等，這些都是利用檔案資源進(jìn)行潛移默化的??思想政治教育活動(dòng)。以東北林業(yè)大學(xué)為例，大一新生入學(xué)時(shí)都要到東北林業(yè)大學(xué)“中國??１６??

?東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文???１０３?丨１０４??６５??１６５??Ａ？黨性教育（包括黨的理論、鋸領(lǐng)、路線Ｒ育，中國特色社會(huì)主義敦育，不忘初心牢記使命主藍(lán)敦育）??Ｂ．基本國信敎育?Ｃ．民族楱抽敦育（包括愛國主義較育）?Ｄ．時(shí)代精神較育??圖３－３您所在的學(xué)校在利用檔案資源進(jìn)行政治觀教育時(shí)涉及過以下哪些方面??在涉及人生觀教育的問題選擇上（如圖３－４所示），１５４人次選擇了高校利用檔案??資源進(jìn)行了心理健康教育；１１２人次選擇了理想信念教育，９５人次選擇了生命價(jià)值觀教??育；７３人次選擇了人生價(jià)值觀教育。在“您所在的學(xué)校在利用檔案資源進(jìn)行道德觀教育??時(shí)涉及過以下哪些方面”?一題中（如圖３－５所示），認(rèn)為高校在集體主義教育中利用了??檔案資源的有１７８人次，認(rèn)為在社會(huì)公德教育中利用了檔案資源的有１０７人次，認(rèn)為在??家庭美德教育中利用了檔案資源的有１０４人次，還有９７人次認(rèn)為在職業(yè)道德教育中融??入了檔案資源。檔案資源在高校利用的雖然少，但內(nèi)容可以覆蓋大學(xué)生的日常生活的方??方面面，能夠滿足利用者用來實(shí)施教育的利用需求。無論是愛校榮校教育、心理健康教??育、職業(yè)觀教育，通過在學(xué)校內(nèi)舉辦展覽講座進(jìn)行利用，還是到社會(huì)進(jìn)行走訪學(xué)習(xí)，如??在建國七十周年之際，部分社會(huì)檔案館公開了很多建國時(shí)期的珍貴資料，高校借此機(jī)會(huì)??組織學(xué)生積極參加。有些檔案機(jī)構(gòu)出版了名人事跡生平，提供給學(xué)生閱覽。犯罪檔案、??紀(jì)錄片剪輯編排上映，引導(dǎo)人們尊法守法，做社會(huì)的守法公民。研宄者在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行研??究時(shí)，發(fā)現(xiàn)德國駐華大使館南京辦事處的德國外交人員在日軍南京大屠殺時(shí)形成的外交??檔案中，“以大量無可辯駁的一手資料，證明了日軍在南京屠殺、

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案數(shù)據(jù)化的前景展望：意義與困境[J]. 趙躍.  檔案學(xué)研究. 2019(05)
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博士論文
[1]大學(xué)生思想政治教育合力系統(tǒng)論[D]. 賀軍生.中國礦業(yè)大學(xué)(北京) 2017

碩士論文
[1]校史資源在思政教育中的功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 張蓮蓮.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
[2]高校思想政治理論課吸引力問題研究[D]. 張玉.南京師范大學(xué) 2017
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[5]思想政治教育媒介環(huán)境對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的影響及對(duì)策研究[D]. 李凈.西南大學(xué) 2013
[6]思想政治教育的檔案資源研究[D]. 黃娟.湖北大學(xué) 2012
[7]當(dāng)代中外高校思想政治教育比較：內(nèi)容、方法與目標(biāo)[D]. 錢海東.上海外國語大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3342336