大學(xué)知識生產(chǎn)與應(yīng)用的邏輯變遷改變了大學(xué)的組織邊界,但沒有改變大學(xué)組織的自主性。大學(xué)治理不再單純局限于學(xué)術(shù)權(quán)威,而應(yīng)把大學(xué)組織作為一個(gè)治理整體,政府可以擴(kuò)展為國家,市場可以擴(kuò)展為社會,學(xué)術(shù)—政府—市場的三角模型可以拓展為大學(xué)—國家—社會的三角模型。作為自主性組織的大學(xué)治理,在與國家、社會的互動中要保持適度的組織邊界,通過制度供給與治理能力的良性互動,實(shí)現(xiàn)大學(xué)的"善治"。 

【文章來源】：清華大學(xué)教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、邏輯起點(diǎn):大學(xué)的知識生產(chǎn)與應(yīng)用不再遵循單純的學(xué)術(shù)邏輯,學(xué)術(shù)性不再是大學(xué)組織唯一、全部的組織屬性,大學(xué)作為一個(gè)機(jī)構(gòu)與一種組織而言,內(nèi)在自主性更符合大學(xué)組織屬性的本質(zhì)
二、從大學(xué)組織整體而非學(xué)術(shù)性審視大學(xué)治理,大學(xué)治理的理論解釋框架應(yīng)由“學(xué)術(shù)-政府-市場”拓展為“大學(xué)-國家-社會”三種力量
三、大學(xué)自主性決定了大學(xué)治理有著自己的組織邊界,與國家、社會、政府、市場構(gòu)成了不同的外部治理關(guān)系
四、大學(xué)組織處于內(nèi)外部力量影響的中間狀態(tài),既要接受外部力量的作用,又要保持自身的自主性
五、大學(xué)組織的自主性決定了在良好的制度供給和治理能力的互動中實(shí)現(xiàn)大學(xué)的“善治”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]脫耦機(jī)制、組織邊界和有效競爭的喪失——“雙一流”政策影響下的大學(xué)組織機(jī)制異化分析[J]. 胡娟.  高等教育研究. 2020(04)
[2]伊朗高等教育現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究[J]. 王鋒,鄭曉婷,孟娜.  比較教育研究. 2019(12)
[3]福利國家的類型學(xué)分析:基于政府和市場[J]. 冉昊.  北大政治學(xué)評論. 2018(02)
[4]大學(xué)邊界的形成與功能:組織社會學(xué)的視角[J]. 劉廣明.  鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(03)



本文編號：3336632