發(fā)布時(shí)間：2021-08-10 14:59

　　十年之計(jì),莫如樹木;百年之計(jì),莫如樹人。人才培養(yǎng)是個(gè)人進(jìn)步、社會發(fā)展、國家復(fù)興的核心與關(guān)鍵;不同教育階段的協(xié)同與貫通,是人才連續(xù)性培養(yǎng)的基本保障,高中與大學(xué)的教育銜接,意義更為重要。自新中國建立以來,通過不同銜接政策的頒布,我國已建立以高等教育統(tǒng)一入學(xué)考試為中心的高中與大學(xué)教育銜接體系;“考試中心”式銜接無法建構(gòu)高中與大學(xué)協(xié)同貫通的教育銜接體系,易引起其體系中人才培養(yǎng)適配性、多樣性、連貫性的不足。我國高中與大學(xué)教育銜接需要政策的指導(dǎo),然而,政府至今仍未出臺獨(dú)立的高中與大學(xué)教育銜接政策文本。不僅如此,21世紀(jì)以來,世界各國紛紛開展人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革運(yùn)動;2015年,我國“雙一流”改革的開展,同樣對我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求。人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的革新與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,需要更高品質(zhì)的高等教育人才來源。高中與大學(xué)教育銜接體系中的人才培養(yǎng),即是我國高等教育的人才來源。作為與我國一衣帶水的鄰國,日本歷來重視其高中與大學(xué)教育銜接。自明治維新起,日本政府通過頒布不同的銜接政策探索高中與大學(xué)教育銜接體系的建構(gòu)與完善。2016年,日本政府頒布《“高大接續(xù)”體系改革的最終報(bào)告》,是其教育界近年來展開... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：199 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１：?１９８４－２０１８年間有關(guān)“中學(xué)教育與高等教育銜接”學(xué)術(shù)研究成果數(shù)量分布圖??如上圖所示，自１９８４年第一篇有關(guān)中學(xué)教育與髙等教育銜接問題的學(xué)術(shù)論文發(fā)表后，之后??

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３要幸Ｊ倉八，＾７上＜?—ｋ??狀一?？?！??【字力奶?３費(fèi)象”?ｇｐｙ?ｉ?？．?．．．．．．，．?＾?．＾Ｍｉ?－?ｊ??￡＞知袁？技能￡〇破実＆習(xí)得??？?（０?奩基〔匕尨）?ｒ?，?＊?Ｘ?廣????、??ｐｐ＾?．?，?、?ｆ?島校太（ｍ）尤－力＊??？刀＇?和撕ＺＪ、衣視■刀?字力仍３愛絲袞成彳厶?和向上？発搖＞＃、??￡＞主體性旮持ｏＸ多様夂人々ｉ：?社會ｄ＊Ｊ出??高等學(xué)校教育?大學(xué)教育??＼?１?Ｊ??Ｊ??Ｖ?Ｊ??圖４－１：日本“高大接續(xù)”改革的基本輪廓圖??可以看出，“高大接續(xù)”改革以日本的高中教育為起點(diǎn)、以大學(xué)入學(xué)者選拔機(jī)制為中介、以??大學(xué)教育為落腳點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)力評測標(biāo)準(zhǔn)的三位一體化改革。其中，高中教育、大學(xué)入學(xué)者選??拔考試、大學(xué)教育三方面的改革僅僅圍繞學(xué)生的學(xué)力。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)力成為日本高中與大??學(xué)教育銜接政策的改革目標(biāo)。??曰本政府對高中與大學(xué)教育銜接政策的改革目標(biāo)經(jīng)歷長久的論證，才以法律的形式確立學(xué)??生學(xué)力的標(biāo)準(zhǔn)。２０１４年１２月２２日，在日本中央教育審議會發(fā)布《有關(guān)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高中教育、??大學(xué)教育、大學(xué)入學(xué)者選拔機(jī)制的一體化改革（答復(fù)）》（１７７號）文件中，提出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“豐??富的人性、健康的體力、確實(shí)的學(xué)力”，以提升學(xué)生的“生存力”。這份銜接政策是“高大接續(xù)”改??革正式開始前的政策文本，其中首次出現(xiàn)“學(xué)力”概念，將學(xué)生的“學(xué)力”作為“生存力”的一部分。??上世紀(jì)９０年代起，日本政府便提出“生存力”教育，是日本２０世紀(jì)末教育領(lǐng)域的一次重要改革。??從“生存力”的概念被提出至今，其內(nèi)涵己經(jīng)歷兩個(gè)改變。最初，“生存力”教育的內(nèi)涵是指

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]新課改下大學(xué)物理與高中物理的銜接問題研究[D]. 馮哲.山東師范大學(xué) 2012
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[5]大學(xué)與高中生物學(xué)教育的內(nèi)容與方法銜接的初步研究[D]. 汪丹.華東師范大學(xué) 2005



本文編號：3334274