在我國(guó),由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的存在,客觀上存在著農(nóng)村籍在校大學(xué)生這一群體。他們出生和成長(zhǎng)的環(huán)境與城市籍在校大學(xué)生截然不同,由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活的獨(dú)特性,使得這一群體大多數(shù)成員從小養(yǎng)成了勤勞、樸實(shí)、善良、刻苦的美德。他們經(jīng)過(guò)寒窗苦讀進(jìn)入大學(xué)之后,基本上可以像城市籍學(xué)生一樣,很快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,獲得全面發(fā)展。但也有部分農(nóng)村籍大學(xué)生,由于客觀和主觀方面的種種原因,來(lái)到城市上大學(xué),城鄉(xiāng)環(huán)境的巨大反差使得他們出現(xiàn)了一系列思想和心理方面的問(wèn)題,如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決,對(duì)于他們和他們的家庭以及社會(huì),將產(chǎn)生很大的影響。因此,必須高度重視這一群體的思想政治教育工作。在我國(guó),農(nóng)村籍在校大學(xué)生在全國(guó)在校大學(xué)生中的比例近一半之多。這一群體的思想政治教育工作是整個(gè)在校大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),也直接關(guān)系到我國(guó)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。因此,必須要站在全局的高度和新的時(shí)代背景下做好這個(gè)群體的思想政治教育工作,盡量為他們創(chuàng)造有利的成長(zhǎng)、成才環(huán)境。本選題通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷以及與被調(diào)查對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)談話的方式,獲得農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治狀況的原始數(shù)據(jù),然后立足于對(duì)我國(guó)農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的整體分... 

【文章來(lái)源】：重慶工商大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題的來(lái)源以及研究現(xiàn)狀
        1.1.1 選題的來(lái)源
        1.1.2 研究現(xiàn)狀
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究思路和研究方法
        1.4.1 主要研究思路
        1.4.2 主要研究方法
    1.4 本文的創(chuàng)新與不足
        1.5.1 本文的創(chuàng)新之處
        1.5.2 本文的不足之處
第二章 農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀
    2.1 政治素質(zhì)表現(xiàn)
    2.2 人生價(jià)值觀表現(xiàn)
    2.3 學(xué)習(xí)和就業(yè)觀表現(xiàn)
    2.4 生活方面的表現(xiàn)
    2.5 心理素質(zhì)表現(xiàn)
第三章 農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治方面存在的問(wèn)題和原因分析
    3.1 存在的問(wèn)題
        3.1.1 心理素質(zhì)方面
        3.1.2 道德素質(zhì)方面
        3.1.3 法律素質(zhì)方面
    3.2 原因分析
        3.2.1 社會(huì)因素分析
        3.2.2 家庭因素分析
        3.2.3 學(xué)校因素分析
        3.2.4 個(gè)人因素分析
第四章 加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究
    4.1 農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治教育主要原則
        4.1.1 方向性原則
        4.1.2 層次原則
        4.1.3 激勵(lì)原則
        4.1.4 教育與自我教育相結(jié)合的原則
    4.2 農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治教育的主要措施
        4.2.1 加強(qiáng)自強(qiáng)自立和感恩教育
        4.2.2 重視和加強(qiáng)心理健康教育
        4.2.3 加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育
        4.2.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
        4.2.5 增加人文關(guān)懷，完善助學(xué)幫扶制度
        4.2.6 加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
        4.2.7 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A 農(nóng)村籍在校大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查問(wèn)卷
附錄 B 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村大學(xué)生的心理影響因素分析[J]. 張娜.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2009(15)
[2]河北省農(nóng)村大學(xué)生思想問(wèn)題原因分析[J]. 杜潔,劉寶.  成功(教育). 2009(07)
[3]加強(qiáng)和改進(jìn)高校農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的措施芻議[J]. 杜潔,程紅軍.  北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[4]農(nóng)村大學(xué)生心理問(wèn)題透視與消解[J]. 夏金元.  教育與教學(xué)研究. 2009(04)
[5]環(huán)境變遷視野下的農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育[J]. 李紅兵.  探索. 2008(02)
[6]農(nóng)村大學(xué)生在城市化進(jìn)程中的心理沖突[J]. 萬(wàn)暉.  農(nóng)業(yè)考古. 2007(03)
[7]新農(nóng)村視角下農(nóng)村大學(xué)生人生價(jià)值觀引導(dǎo)[J]. 白海燕.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2007(13)
[8]農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育工作有效性初探[J]. 李名家,陳華偉.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2007(01)
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本文編號(hào)：3329187