高校育齡女教師這一生育群體,在"全面二孩"政策背景下面臨著多重生育挑戰(zhàn),因此構(gòu)建其良好心理契約具有重要意義。通過因子分析將育齡女教師與高校間的心理契約歸納為交易型、發(fā)展型和工作家庭平衡三個維度,并通過教師對高校責(zé)任履行的期望值和實(shí)際感知之間的預(yù)期差分析其心理契約的滿意現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)預(yù)期差與教師的組織承諾高度相關(guān)并存在回歸關(guān)系,且不同期望和感知水平下的教師擁有不同的組織承諾度。最后從工作家庭平衡、教師個人職業(yè)發(fā)展、薪酬體系等層面提出了維持高校與育齡女教師之間的良性心理契約、促進(jìn)高校教師創(chuàng)新管理的建議。 

【文章來源】：濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,30(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
    （一）大學(xué)教師心理契約結(jié)構(gòu)
    （二）大學(xué)教師心理契約的履行程度與教師的組織承諾度之間的關(guān)系
三、二孩政策對高校育齡女教師心理契約的影響分析
    （一）調(diào)查對象的人口特征分析
    （二）訪談、開放式問卷和調(diào)查問卷編制
    （三）全面二孩政策下高校育齡女教師心理契約—信度分析與因子分析
四、高校育齡女教師心理契約的滿意程度對其組織承諾的影響分析
    （一）相關(guān)分析
    （二）回歸分析
    （三）心理契約期望水平與被滿足程度的分層統(tǒng)計
五、高校調(diào)適青年女教師心理契約的基本對策
    （一）高校最應(yīng)重視的問題是如何維持生育二胎后女教師的工作家庭平衡，保證她們在工作中和生活中的身心健康
    （二）促使高校教師的薪酬體系更加公平合理
    （三）進(jìn)一步改進(jìn)目前的職稱評定制度和科研激勵制度，促進(jìn)高校青年女教師有更好的職業(yè)發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面兩孩生育政策對女性的影響及其對策[J]. 王毅平.  山東女子學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[2]“單獨(dú)二孩”與“全面二孩”政策家庭生育意愿比較及啟示[J]. 張曉青,黃彩虹,張強(qiáng),陳雙雙,范其鵬.  人口研究. 2016(01)
[3]生育新政:高校女教師的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 葉文振.  山東女子學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[4]大學(xué)教師心理契約的特征及其管理對策[J]. 王海威,孫林.  中國高教研究. 2009(10)
[5]心理契約履行和組織公民行為之間的關(guān)系研究[J]. 余琛.  心理科學(xué). 2007(02)
[6]員工心理契約的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部關(guān)系研究[J]. 李原,郭德俊.  社會學(xué)研究. 2006(05)
[7]心理契約理論與我國高校高水平青年教師的培養(yǎng)[J]. 劉牧.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(01)



本文編號：3320531