文化安全關(guān)乎國家民族精神獨立,是國家綜合競爭力重要組成。大學生國家文化安全認知研究表明,大學生普遍重視國家文化安全,并認為傳統(tǒng)文化衰落是當前最大威脅;大學生支持對外國文化實施文化甄別,但對于隱性文化侵入辨識不足;大學生支持中國文化傳承,但偏好形式新穎的傳統(tǒng)文化;大學生文化自信普遍不足,但支持國家文化自信引導。針對大學生文化安全認知特征,今后應從大學生、學校與國家等多維層面開展形式多樣的文化安全教育活動,以進一步提升大學生文化安全意識。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2020,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、研究方法與數(shù)據(jù)獲取
三、大學生文化安全認知特征分析
    (一)大學生文化安全綜合認知特征
        1. 大學生普遍認同文化安全重要性,但學科背景對大學生認知存在較大影響
        2.大學生認為傳統(tǒng)文化衰落是國家文化安全的最大威脅
    (二)大學生文化安全內(nèi)外關(guān)系維度認知特征
        1.大學生普遍支持對外國文化實施文化甄別
        2.大學生能夠準確認知顯性文化侵入但對隱性文化侵入辨識不足
    (三)大學生文化安全新舊關(guān)系維度認知特征
        1.大學生認同并支持傳承、創(chuàng)新發(fā)展中國傳統(tǒng)文化
        2.大學生偏好形式新穎的傳統(tǒng)文化
    (四)大學生文化安全同異關(guān)系維度認知特征
        1. 大學生文化自信普遍不足
        2.大學生支持國家文化自信引導
四、大學生文化安全認知提升策略
    (一)大學生層面文化安全提升策略
        1.提升個體文化素養(yǎng),捍衛(wèi)國家文化安全
        2.培養(yǎng)理性思維,樹立文化自信
    (二)學校層面文化安全提升策略
        1.重視大學生文化安全意識教育
        2.開展形式多樣的文化安全教育方式
    (三)國家層面文化安全提升策略
        1.加大文化甄別力度與范圍
        2.面向大眾開展文化安全教育
        3.創(chuàng)新文化安全教育方式
        4.免費開放自然文化旅游地,在研學中增加文化自信
五、結(jié)語



本文編號：3312620