高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革將大學(xué)先修課程納入高中數(shù)學(xué)選修Ⅱ課程,使得“數(shù)學(xué)必修+選修1+大學(xué)先修”成為一體化的課程方案。國(guó)內(nèi)大學(xué)先修課程教材處在萌芽發(fā)展階段,教材的匱乏是制約我國(guó)先修課程推廣和實(shí)施的重要因素之一,微積分作為先修課程體系內(nèi)的熱門(mén)課程,其配套教材的研發(fā)編制是學(xué)科研究的重要議題。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究?jī)?nèi)容主要集中在大學(xué)微積分教材、高中數(shù)學(xué)教材的微積分內(nèi)容以及高中微積分課標(biāo)的比較,數(shù)量較少。目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)中外大學(xué)先修課程微積分教材比較分析的文獻(xiàn)資料。通過(guò)中美大學(xué)先修微積分課程教材的比較,可以深入了解美國(guó)AP微積分教材的特色和優(yōu)點(diǎn),可以更快地吸收國(guó)外優(yōu)秀教材編寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì),為深入研究和開(kāi)發(fā)我國(guó)大學(xué)先修課程微積分教材提供寶貴借鑒。本文以中國(guó)高等教育出版社CAP系列教材《微積分》和美國(guó)Jon Rogawski教授編著的大學(xué)先修微積分教材《Rogawski’s Calculus for AP:Early Transcendentals,Second Edition》為研究對(duì)象,具體研究問(wèn)題如下:（1）比較教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)置、編排順序,分析其異同點(diǎn)。（2）比較教材內(nèi)容的呈現(xiàn)風(fēng)格,包括概念的呈現(xiàn)方式... 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中國(guó)大學(xué)先修課程系列教材

美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）開(kāi)發(fā)和管理，大學(xué)科書(shū)范例清單（Example Textbook List）1，本文研究的教對(duì) AP 微積分的教科書(shū)多達(dá)幾十種，其中影響力最廣的有Rogawski 版等。本研究選擇的教材由 Jon Rogawski 教授編(簡(jiǎn)稱 BFW)出版社出版，教材全名：Rogawski's Calculus econd Edition. 這是一本為 AP 微積分 AB 和 BC 課程所提刷和數(shù)字格式提供，并包含其他在線資源。教材內(nèi)容涉種現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的應(yīng)用2。man & Worth Publishing Group（簡(jiǎn)稱“BFW”）是全球高出版商，它的出版公司包括 Bedford / St. Martins，W.HPublishers。3BFW 是全球最大最知名的國(guó)際性出版機(jī)構(gòu)lan Publishers Limited）旗下的出版機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)高校及

三、研究框架設(shè)計(jì)教科書(shū)文本是教科書(shū)內(nèi)在質(zhì)量的主要載體，它對(duì)教科書(shū)內(nèi)在質(zhì)量的制約作用集中表現(xiàn)在教科書(shū)的內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、印刷制作三個(gè)方面。教科書(shū)的內(nèi)容涉及內(nèi)容的學(xué)科性（即符合所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)性和作為中小學(xué)課程的教育性）、社會(huì)性（即反映社會(huì)主流文化，體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）等方面，故本文內(nèi)容比較兼顧學(xué)科內(nèi)容和數(shù)學(xué)文化內(nèi)容。教科書(shū)的組織結(jié)構(gòu)具體體現(xiàn)為內(nèi)容組織特征，如設(shè)計(jì)編排的體例、風(fēng)格等等。教科書(shū)印刷制作因素包含教科書(shū)的出版屬性，如版面設(shè)計(jì)、圖文搭配等。1綜合考慮以上三要素，本文選擇從教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)置、編排順序、欄目體例、概念呈現(xiàn)、數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)以及版面設(shè)計(jì)風(fēng)格等維度進(jìn)行比較分析。具體研究框架如下圖。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)AP課程研究綜述[J]. 熊哲,姚遠(yuǎn)峰.  安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]美國(guó)早期數(shù)學(xué)教科書(shū)中的極限概念[J]. 任芬芳,汪曉勤,陳玲玲.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]大學(xué)數(shù)學(xué)先修課與優(yōu)秀高中學(xué)生的發(fā)展[J]. 王尚志,胡鳳娟.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]中美比較視角下的中國(guó)大學(xué)先修課程及其特色[J]. 李楊映雪.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]推進(jìn)中國(guó)大學(xué)先修課程（CAP）試點(diǎn)項(xiàng)目[J]. 鐘秉林.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(03)
[6]中國(guó)大學(xué)先修課程的建設(shè)與實(shí)施[J]. 侯自新.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(03)
[7]中美高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的比較研究——以美國(guó)賓夕法尼亞九版和中國(guó)同濟(jì)七版為例[J]. 田仕芹,王玉文.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(02)
[8]中國(guó)大學(xué)先修課程:自主招生的一個(gè)制度設(shè)計(jì)[J]. 劉清華.  中國(guó)高等教育評(píng)論. 2016(00)
[9]美國(guó)大學(xué)先修課程的理念、優(yōu)勢(shì)、局限及啟示[J]. 王振存,林寧.  課程.教材.教法. 2016(09)
[10]中國(guó)大學(xué)先修課程的發(fā)展現(xiàn)狀、時(shí)代機(jī)遇與構(gòu)建策略——來(lái)自美國(guó)大學(xué)先修課程的經(jīng)驗(yàn)[J]. 田雪梅.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(04)

碩士論文
[1]中英高中數(shù)學(xué)教材微積分內(nèi)容的比較研究[D]. 夏明.上海師范大學(xué) 2015
[2]中美兩國(guó)高中數(shù)學(xué)教材中微積分內(nèi)容的比較研究[D]. 陳黎雨.華中師范大學(xué) 2015
[3]中美高校微積分教材比較研究[D]. 張逸潔.南京師范大學(xué) 2013
[4]高職院�！陡叩葦�(shù)學(xué)》教材的比較研究[D]. 李明.蘇州大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3304467