我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,高校教育的不足是產(chǎn)生這一困境的重要原因之一,而就業(yè)教育是整個高校教育的重要內(nèi)容,因此,進行高校就業(yè)教育的創(chuàng)新刻不容緩。這不僅有助于大學(xué)生順利就業(yè),促進大學(xué)生自身的成才,而且有利于高等教育改革的深化,推進社會主義和諧社會的建設(shè)。就像解決其他問題一樣,要進行我國高校就業(yè)教育創(chuàng)新需要借鑒高等教育發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗,并根據(jù)我國的實際訴求,進行針對性的制度設(shè)計。為此,本文以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的新挑戰(zhàn)與新問題為起點,指出大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新的意義和創(chuàng)新原則.然后,梳理國外就業(yè)教育的理論,總結(jié)其實踐經(jīng)驗.進而,針對性的提出我國大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新構(gòu)想。經(jīng)過調(diào)查分析,筆者發(fā)現(xiàn)目前我國大學(xué)生就業(yè)教育主要存在四個主要問題：第一,就業(yè)教育缺乏市場意識.第二,就業(yè)教育局限于理論灌輸.第三,就業(yè)教育局限于靜止的就業(yè)觀.第四,就業(yè)教育忽略往屆畢業(yè)生的作用。針對上述問題,我國大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新需要堅持四個基本原則：第一,堅持“學(xué)生為本”原則.第二,堅持能力培養(yǎng)原則.第三,堅持人才需求原則.第四,堅持就業(yè)導(dǎo)向原則。我國進行有效的大學(xué)就業(yè)教育創(chuàng)新,需要熟悉高等教育發(fā)達(dá)國家形成的如下四種典型理論... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    三、研究思路、方法和創(chuàng)新點
第一章 大學(xué)生就業(yè)的新挑戰(zhàn)與新問題
    一、大學(xué)生就業(yè)形勢的發(fā)展
    二、大學(xué)生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)
    三、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
第二章 大學(xué)生就業(yè)教育的回顧和就業(yè)教育創(chuàng)新的意義原則
    一、我國大學(xué)生就業(yè)教育的歷程
    二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)教育的現(xiàn)狀
    三、大學(xué)生就業(yè)教育中存在的問題
    四、推進大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新的意義
    五、大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新的原則
第三章 國外就業(yè)教育的相關(guān)理論與實踐
    一、國外就業(yè)教育相關(guān)理論
    二、美日就業(yè)教育實踐經(jīng)驗
    三、國外就業(yè)教育對我國大學(xué)生就業(yè)教育的啟示
第四章 我國大學(xué)生就業(yè)教育創(chuàng)新構(gòu)想
    一、理念創(chuàng)新:從就業(yè)指導(dǎo)向價值指導(dǎo)轉(zhuǎn)變
    二、體系創(chuàng)新:分階段開展針對性教育
    三、方法創(chuàng)新:以大學(xué)生能力提高為中心
    四、制度創(chuàng)新:為就業(yè)教育創(chuàng)新提供保障
結(jié)束語
附錄一 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)教育問題的調(diào)查問卷
附錄二 部分高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表
附錄三 與高校就業(yè)教育指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員的訪談提綱
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3295609