日常生活作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、實踐、追求人生理想的環(huán)境總和,是大學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造的發(fā)源地和高校開展培育的主渠道。本文通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前高校社會主義核心價值觀在大學(xué)生中的知曉度、參與度和踐行度有待進一步提高。首先,本文明確了相關(guān)概念界定。本文闡述了日常生活的內(nèi)涵、特征,指明了大學(xué)生日常生活與社會主義核心價值觀之間的關(guān)聯(lián),進一步梳理了價值觀的深刻內(nèi)涵,并明晰了社會主義核心價值觀的概念,進而介紹了嵌入理論的基本內(nèi)核,為后文的研究夯實了理論基礎(chǔ)。其次,本文分析了社會主義核心價值觀嵌入日常生活的理論建構(gòu),對社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的內(nèi)容、本質(zhì)、原則和意義作了深入分析,在此基礎(chǔ)上著重探究了社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的理論路徑,即能夠讓大學(xué)生熟知其基本內(nèi)涵,再從情感上達到一致、思想上能夠產(chǎn)生共鳴,從而內(nèi)化于心、外化于行,從事日常實踐活動和行為活動。再次,本文對部分高校開展大量的調(diào)查問卷,在此基礎(chǔ)上分析影響嵌入大學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實問題,指出日常生活實踐的實用性與價值觀的理念性、日常生活情感的經(jīng)驗性與價值觀的抽象性、日常生活行為的具體性與價值觀的凝練性這三者矛盾... 

【文章來源】：武漢工程大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題的背景及意義
        (一)選題的背景
        (二)選題的意義
    二、相關(guān)文獻綜述
        (一)日常生活
        (二)社會主義核心價值觀
        (三)社會主義核心價值觀與日常生活結(jié)合
        (四)嵌入理論
        (五)研究述評
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 相關(guān)概念及理論概述
    一、日常生活與大學(xué)生日常生活
        (一)日常生活
        (二)大學(xué)生日常生活
    二、價值觀與社會主義核心價值觀
        (一)價值觀
        (二)社會主義核心價值觀
    三、嵌入理論
第二章 社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的理論圖式
    一、社會主義核心價值觀嵌入日常生活的理論基礎(chǔ)
        (一)社會主義核心價值觀嵌入日常生活的可能性
        (二)社會主義核心價值觀嵌入日常生活的現(xiàn)實性
        (三)社會主義核心價值觀嵌入日常生活的目的性
    二、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的理論建構(gòu)
        (一)社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的內(nèi)容
        (二)社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的本質(zhì)
        (三)社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的原則
        (四)社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的意義
    三、社會主義核心價值觀嵌入日常生活的理論路徑
        (一)嵌入日常認知系統(tǒng)的社會主義核心價值觀
        (二)嵌入日常情感系統(tǒng)的社會主義核心價值觀
        (三)嵌入日常實踐行為的社會主義核心價值觀
第三章 社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活情況調(diào)查分析
    一、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的現(xiàn)狀
        (一)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知狀況
        (二)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同狀況
        (三)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行狀況
    二、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的困境
        (一)價值觀高遠與大學(xué)生日常生活認知實用性的矛盾
        (二)價值觀抽象與大學(xué)生日常生活情感經(jīng)驗性的矛盾
        (三)價值觀普遍與大學(xué)生日常生活行為具體性的矛盾
    三、影響社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的原因分析
        (一)教育目標(biāo)的宏大性與大學(xué)生的個人生活化目標(biāo)之間的差距
        (二)教育內(nèi)容抽象性與大學(xué)生的日常關(guān)注點之間的疏離
        (三)教育方式形式化與大學(xué)生的話語表達之間的矛盾
第四章 社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的現(xiàn)實路徑
    一、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的認知系統(tǒng)
        (一)把握日常生活話語特點
        (二)創(chuàng)新貼近生活的話語系統(tǒng)
        (三)構(gòu)建價值觀傳播的日常生活模型
    二、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的情感認同
        (一)強化榜樣效應(yīng)
        (二)樹立生活儀式感
        (三)突出環(huán)境育人
    三、社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生日常生活的行為實踐
        (一)注重利益激勵
        (二)落實實踐養(yǎng)成
        (三)實現(xiàn)制度保障
        (四)完善評價機制
        (五)構(gòu)建大思政協(xié)同教育格局
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新時代高校思想政治教育的理論指導(dǎo)和發(fā)展理念——學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想[J]. 顧海良.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(01)
[3]近年來大學(xué)生社會主義核心價值觀研究述評[J]. 李軍林.  湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(03)
[4]培育和踐行社會主義核心價值觀的制度路徑研究述評[J]. 楊業(yè)華,吳健.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(08)
[5]著眼大學(xué)生成長發(fā)展需求,構(gòu)建培育踐行社會主義核心價值觀長效機制[J]. 馮剛,王振.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(02)
[6]高校社會主義核心價值觀教育思維方式的轉(zhuǎn)換與調(diào)適[J]. 譚宇.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(17)
[7]論高校大學(xué)生社會主義核心價值觀生活化實現(xiàn)路徑[J]. 唐麗.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[8]高校意識形態(tài)話語權(quán)研究[J]. 劉洪波.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(11)
[9]嵌入、機制與運行:社會主義核心價值觀常態(tài)化的生成建構(gòu)[J]. 吳慧玲,齊曉安,張玉琳.  學(xué)術(shù)探索. 2016(04)
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博士論文
[1]大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行研究[D]. 郭朝輝.中國礦業(yè)大學(xué) 2015
[2]基于嵌入性理論的鄉(xiāng)村農(nóng)民精神文化教育研究[D]. 趙艷龍.西南大學(xué) 2014
[3]日常生活視域中社會主義核心價值體系認同研究[D]. 朱晨靜.蘇州大學(xué) 2012
[4]社會主義核心價值觀的發(fā)展歷程及其當(dāng)代建構(gòu)[D]. 方愛東.安徽大學(xué) 2010



本文編號：3290421