作為一種迷惑性較強的思潮,“普世價值”的傳播對我國當代大學生的精神生活的沖擊不容忽視。處于社會轉型時期的當代大學生,精神生活出現(xiàn)復雜化的特點,面臨多樣的矛盾和問題。而“普世價值”對其精神生活全方位的沖擊,將直接動搖主流思想在當代大學生精神生活中的指導地位,動搖大學生的社會主義信仰,不僅影響大學生個人發(fā)展,也動搖馬克思主義思想的指導地位,阻礙中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)進程。本文對“普世價值”對大學生精神生活的沖擊及對策進行了相關探討,除導論外,本文主要包含四個方面的內容:第一部分,“普世價值”相關概念解讀。本文從三個話語維度解讀了“普世價值”的內涵,分析“普世價值”在我國從傳入到不斷發(fā)展的相關國際、國內背景,重點分析了“普世價值”的實質,警惕“普世價值”傳播的政治目的,區(qū)別“普世價值”與社會主義核心價值觀的區(qū)別所在以揭示其迷惑性,并初步探討了“普世價值”的存在與否。第二部分,解讀精神生活的相關概念。首先從與物質生活相對、精神世界相應的角度解讀精神生活的概念,從感性、理性及超越層次理清精神生活的外延,將其分為基本欲求生活、人際情感生活、認知生活、評價生活、道德與信仰生活五個維度。其次以當代... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    (一) 選題背景及研究意義
        1. 選題背景
        2. 研究意義
    (二) 相關研究狀況
        1. 國內研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
    (三) 本文的研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、“普世價值”相關概念解釋
    (一) “普世價值”概念的解讀、背景及其本質
        1. “普世價值”的內涵
        2. “普世價值”在我國傳播的背景
        3. “普世價值”的實質
二、大學生精神生活的相關概念解讀
    (一) 精神生活的概念解讀
        1. 精神生活的內涵
        2. 精神生活的外延
    (二) 大學生精神生活的特點
        1. 模糊性
        2. 需求性
        3. 差異性
        4. 多元性
三、“普世價值”對大學生精神生活的沖擊及原因
    (一) “普世價值”對大學生精神生活的沖擊
        1. “普世價值”對大學生基本欲求生活的沖擊
        2. “普世價值”對大學生人際情感生活的沖擊
        3. “普世價值”對大學生認知生活的沖擊
        4. “普世價值”對大學生評價生活的沖擊
        5. “普世價值”對大學生道德與信仰生活的沖擊
    (二) “普世價值”對大學生精神生活產生沖擊的原因
        1. “普世價值”對大學生精神生活產生沖擊的內因
        2. “普世價值”對大學生精神生活產生沖擊的外因
四、克服“普世價值”思潮對大學生精神生活沖擊的對策
    (一) 始終以馬克思主義作為最有利的思想武器
    (二) 貫徹落實社會主義先進文化,堅定社會主義理想信念
    (三) 加強網絡監(jiān)管,樹立網絡陣地意識
        1. 樹立網絡主陣地意識
        2. 加強網絡監(jiān)管
    (四) 加強精神教育,及時了解大學生精神生活需求
        1. 引導大學生正確認知精神生活
        2. 及時了解大學生精神生活的需求
    (五) 用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)大學生精神生活
        1. 以道德涵養(yǎng)品德
        2. 將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課程融合
    (六) 提升大學生課余生活質量,注重大眾文化建設
結論與展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于普世價值問題的辨與思[J]. 林劍.  馬克思主義研究. 2019(01)
[2]揭露“普世價值論”的虛偽性[J]. 張艷濤.  人民論壇. 2019(01)
[3]歷史虛無主義思潮影響下當代大學生精神生活的危機及建構[J]. 畢紅梅,趙本燕.  南昌師范學院學報. 2018(05)
[4]論當代大學生精神生活治理的文化路徑[J]. 萬美容,張艷斌.  馬克思主義理論學科研究. 2018(02)
[5]新媒體語境下大學生精神生活發(fā)展的新形態(tài)[J]. 朱白薇.  思想教育研究. 2017(10)
[6]普世價值思潮對大學生的影響及對策研究綜述[J]. 張苗苗.  思想教育研究. 2017(01)
[7]普世價值本質上是缺乏責任感的“公器”私用[J]. 王怡堯.  法制與社會. 2016(27)
[8]當前大學生精神生活培育路徑探析[J]. 解兆丹.  教育與教學研究. 2016(07)
[9]當前大學生精神生活問題透視及其成因分析[J]. 解兆丹.  青少年學刊. 2016(02)
[10]“90后”大學生精神文化生活的現(xiàn)實圖景與優(yōu)化策略[J]. 黃燕.  思想理論教育. 2016(02)

博士論文
[1]90后大學生精神生活現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究[D]. 曾蘭.華中師范大學 2016
[2]當代大學生馬克思主義信仰問題研究[D]. 楊昳婧.東北師范大學 2013
[3]當代中國人的精神生活質量研究[D]. 王玉如.東北師范大學 2012
[4]思想政治教育視域下大學生精神家園建設研究[D]. 李堂.西南交通大學 2012

碩士論文
[1]思想政治教育視域下的“普世價值”思潮研究[D]. 于前前.中共山東省委黨校 2014
[2]“普世價值”思潮對當代大學生的影響及對策研究[D]. 趙麗濤.西南大學 2012
[3]大學生黨員理想信念教育研究[D]. 馬偉.西南大學 2010



本文編號：3284314