2018年11月5日習(xí)近平總書記在首屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)上宣布設(shè)立科創(chuàng)板,進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新和資本市場的深度融合,落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和科技強(qiáng)國戰(zhàn)略�！扒嗄暌淮欣硐搿⒂斜绢I(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望�！�^[1]強(qiáng)調(diào)了青年人群對我國科技進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提出,青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。伴隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,眾多學(xué)者對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有了初步的研究與探索,取得一定積極成果,但與當(dāng)前發(fā)達(dá)國家相比仍存在差距。隨著全球化進(jìn)程的日益加劇,一些發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育方法和教育理念涌入我國,為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了思路和方法。本文通過分析我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,總結(jié)出不足,分析美國、英國、日本發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成功經(jīng)驗(yàn),以吉林醫(yī)藥學(xué)院為研究對象,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,以期為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施提供思路。本文采用文獻(xiàn)研究方法,問卷調(diào)查方法,個(gè)案研究方法,比較分析方法等進(jìn)行研究。主要由以下五部分組成:第一部分,指出了研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的背景和重要意義。第二部分,列出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

010-2019年期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文數(shù)量劉嬌（2018）認(rèn)為，目前高校的教學(xué)模式大體上可以分為：1.課堂—實(shí)踐—

總結(jié)出了美、英、日三個(gè)國家在以上四個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式提供了思路和想法。美國從 1947 年開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，英國從20 世紀(jì) 80 年代開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這兩個(gè)國家在這方面的教育相對較成熟。日本是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較晚的國家，但是通過對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)分析，總結(jié)出了適合本國國情的經(jīng)驗(yàn)方法。

總結(jié)出了美、英、日三個(gè)國家在以上四個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式提供了思路和想法。美國從 1947 年開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，英國從20 世紀(jì) 80 年代開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這兩個(gè)國家在這方面的教育相對較成熟。日本是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較晚的國家，但是通過對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)分析，總結(jié)出了適合本國國情的經(jīng)驗(yàn)方法。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]以日韓為代表的亞洲國家創(chuàng)業(yè)教育模式綜述及對我國的啟示[J]. 王亞玲,劉欣.  中國培訓(xùn). 2018(10)
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[4]日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及對我國的啟示[J]. 朱文玉,李汝敏.  教育探索. 2018(04)
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[10]國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》[J].   人事天地. 2015(06)

碩士論文
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[3]中國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究[D]. 劉嶧.東北師范大學(xué) 2016
[4]英國高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究[D]. 張麗慧.天津師范大學(xué) 2016
[5]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施現(xiàn)狀的案例研究[D]. 陸玉蓉.華東師范大學(xué) 2016
[6]美英日創(chuàng)業(yè)教育模式的比較及對我國的啟示[D]. 黃愛珍.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3273515