發(fā)布時(shí)間：2021-07-06 16:12

　　基于城市競爭理論,選擇深圳作為典型案例分析城市競爭階段升級(jí)與高等教育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型之間的互動(dòng)邏輯,結(jié)果表明:在要素驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)型城市競爭階段,"深圳加工"占據(jù)主導(dǎo),城市發(fā)展與高等教育呈"弱互動(dòng)"狀態(tài),采取自辦少量高校的發(fā)展戰(zhàn)略;在投資驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)型城市競爭階段,"深圳制造"占據(jù)主導(dǎo),城市發(fā)展與高等教育互動(dòng)不斷增強(qiáng),采取借助外力建設(shè)大學(xué)城的發(fā)展戰(zhàn)略;進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)型城市競爭階段,"深圳創(chuàng)造"成為主導(dǎo),城市發(fā)展與高等教育趨向"強(qiáng)互動(dòng)"狀態(tài),采取自辦高校與引進(jìn)辦學(xué)并舉的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略。 

【文章來源】：高等教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

城市競爭階段與高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的分析框架

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3268555