自媒體時(shí)代,以微信公眾平臺(tái)為代表的新媒體技術(shù)迅速發(fā)展,使得高校思想政治教育話語(yǔ)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。文章以高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)存在的問(wèn)題為主要研究對(duì)象,以政治傳播學(xué)、思想政治教育學(xué)、敘事與語(yǔ)言符號(hào)學(xué)為理論基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)研究、個(gè)案研究、文本研究和理論聯(lián)系實(shí)際的研究方法展開(kāi)系統(tǒng)論述。文章共分為四部分,主要內(nèi)容如下:導(dǎo)論部分為第一章,主要闡述了選題研究的目的和意義,針對(duì)國(guó)內(nèi)外高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析,并論述了本論文研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新之處。高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)建設(shè)及其使用現(xiàn)狀為第二章,主要在厘清“思想政治教育話語(yǔ)”相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,引出高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的概念,并對(duì)其理論基礎(chǔ)進(jìn)行了細(xì)致的闡釋,據(jù)此分析了高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)建設(shè)及其話語(yǔ)使用的現(xiàn)狀,并運(yùn)用個(gè)案研究的方法,對(duì)所涉及的個(gè)案進(jìn)行了文本分析。高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用存在的問(wèn)題與原因?yàn)榈谌?主要基于上述的個(gè)案研究和文本分析得出高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用過(guò)程中存在的五個(gè)方面的問(wèn)題,運(yùn)用傳播學(xué)、話語(yǔ)符號(hào)學(xué)、敘事學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等與思想政治教... 

【文章來(lái)源】：陜西科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)論
    1.1 研究的目的及意義
        1.1.1 研究的目的
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和水平
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)和水平
        1.2.2 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)和水平
    1.3 研究思路與方法
    1.4 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1.5 研究的創(chuàng)新之處
2 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)建設(shè)及其話語(yǔ)使用現(xiàn)狀
    2.1 基本概念
        2.1.1 微信公眾平臺(tái)、高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)
        2.1.2 話語(yǔ)、思想政治教育話語(yǔ)、思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換
        2.1.3 高校思想政治教育話語(yǔ)、高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)
        2.1.4 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 政治傳播學(xué)
        2.2.2 思想政治教育學(xué)
        2.2.3 敘事與語(yǔ)言符號(hào)學(xué)
    2.3 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)建設(shè)與話語(yǔ)使用總況
        2.3.1 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)建設(shè)總況
        2.3.2 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用總況
    2.4 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用現(xiàn)狀個(gè)案研究
        2.4.1 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用現(xiàn)狀個(gè)案選取原則
        2.4.2 高校官方微信公眾平臺(tái)個(gè)案：復(fù)旦大學(xué)“fudanunivs”
        2.4.3 高校教師微信公眾平臺(tái)個(gè)案：中國(guó)人民大學(xué)《別笑我是思修課》
        2.4.4 高校輔導(dǎo)員微信公眾平臺(tái)個(gè)案：陜西科技大學(xué)《萌哥有話說(shuō)》
        2.4.5 高校學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)個(gè)案：華南師范大學(xué)學(xué)生會(huì)“scnusu_”
3 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用存在的問(wèn)題與原因
    3.1 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)使用存在的問(wèn)題
        3.1.1 話語(yǔ)敘事身份定位問(wèn)題
        3.1.2 話語(yǔ)敘事內(nèi)容指向問(wèn)題
        3.1.3 話語(yǔ)敘事方式方法問(wèn)題
        3.1.4 話語(yǔ)敘事符號(hào)指征問(wèn)題
        3.1.5 話語(yǔ)敘事技術(shù)與藝術(shù)問(wèn)題
    3.2 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)存在問(wèn)題的原因
        3.2.1 話語(yǔ)敘事身份固化
        3.2.2 話語(yǔ)內(nèi)容指向空化
        3.2.3 說(shuō)理模式與宏大敘事
        3.2.4 話語(yǔ)符號(hào)表征意義多樣化
        3.2.5 話語(yǔ)敘事者技術(shù)水平與藝術(shù)修養(yǎng)不足
4 高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)話語(yǔ)轉(zhuǎn)換對(duì)策研究
    4.1 話語(yǔ)轉(zhuǎn)換目標(biāo)
        4.1.1 理論話語(yǔ)與實(shí)踐話語(yǔ)相結(jié)合
        4.1.2 精英話語(yǔ)與大眾話語(yǔ)相結(jié)合
        4.1.3 傳統(tǒng)話語(yǔ)與現(xiàn)代話語(yǔ)相結(jié)合
        4.1.4 說(shuō)理話語(yǔ)與情感話語(yǔ)相結(jié)合
    4.2 話語(yǔ)轉(zhuǎn)換原則
        4.2.1 導(dǎo)向性與開(kāi)放性相結(jié)合的原則
        4.2.2 主體間性與人本化相結(jié)合的原則
        4.2.3 規(guī)范性與生活化相結(jié)合的原則
        4.2.4 時(shí)代性與多樣性相結(jié)合的原則
    4.3 話語(yǔ)轉(zhuǎn)換途徑
        4.3.1 話語(yǔ)敘事身份轉(zhuǎn)換
        4.3.2 話語(yǔ)內(nèi)容指向轉(zhuǎn)換
        4.3.3 故事模式與微小敘事轉(zhuǎn)換
        4.3.4 話語(yǔ)符號(hào)意義表征方式轉(zhuǎn)換
        4.3.5 話語(yǔ)敘事者技術(shù)水平與藝術(shù)修養(yǎng)提升
5 結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]微信公眾平臺(tái)在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J]. 張蕊,胡佳妮.  烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的三重基礎(chǔ)[J]. 劉建軍.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2016(05)
[4]高校思想政治教育微信公眾平臺(tái)應(yīng)用研究[J]. 李禮.  學(xué)術(shù)論壇. 2016(02)
[5]高校思想政治教育“微話語(yǔ)權(quán)”的審視與建構(gòu)[J]. 徐海濤.  四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
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[7]新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換探析[J]. 畢紅梅,付林溪.  思想教育研究. 2015(05)
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[10]“微時(shí)代”下大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J]. 周琪,羅川.  思想教育研究. 2014(01)

博士論文
[1]現(xiàn)代思想政治教育話語(yǔ)研究[D]. 向緒偉.南昌大學(xué) 2015

碩士論文
[1]思想政治教育語(yǔ)言藝術(shù)性研究[D]. 徐麗穎.遼寧大學(xué) 2015
[2]網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)研究[D]. 邵麗瑩.南京航空航天大學(xué) 2015
[3]網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下思想政治教育話語(yǔ)的實(shí)效性研究[D]. 秦秀蓮.蘭州大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3255254