2014年9月,卓越教師培養(yǎng)計劃全面啟動,卓越教師“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制的建立,對于我國培養(yǎng)師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出的卓越教師具有重要意義。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。高質(zhì)量的教育依賴于卓越教師,只有建立起一支高水平的卓越教師隊伍,才能成就高質(zhì)量的教育。所以,進(jìn)行卓越教師研究,對于提升我國教師教育質(zhì)量具有重要意義。因此,本研究立足于當(dāng)前進(jìn)行的卓越中學(xué)教師改革項目,結(jié)合一些正在進(jìn)行的卓越教師培養(yǎng)具體案例,為高校開展卓越教師培養(yǎng)提供一些借鑒和參考。本研究運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實地觀察法等研究方法對幾所正在進(jìn)行卓越教師培養(yǎng)的高校進(jìn)行調(diào)查,分析一些高校當(dāng)前卓越教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀、取得的成就以及存在的不足,并結(jié)合當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r提出一些改進(jìn)策略。研究分為五個部分,第一部分為緒論,從當(dāng)前教師教育發(fā)展的形勢出發(fā),結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對本研究的相關(guān)概念進(jìn)行界定,對研究內(nèi)容、研究思路以及研究所采用的方法做出闡釋。第二部分是理論基礎(chǔ),對支撐卓越教師“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制的相關(guān)理論進(jìn)行解釋。第三部分是卓越教師“三位一體”新機(jī)制的理論分析,針對新機(jī)制的來源、構(gòu)成、運... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]教師教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究——東北師范大學(xué)“U-G-S”教師教育模式新發(fā)展[J]. 李廣.  教育研究. 2017(04)
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博士論文
[1]教育發(fā)展機(jī)制論[D]. 黃林芳.復(fù)旦大學(xué) 2005



本文編號：3255258