內(nèi)容依托教學(xué)法（CBI）近年來在大學(xué)英語、對(duì)外漢語等專業(yè)課程的教學(xué)中廣泛流行,因其將語言置于有意義的框架中,使傳統(tǒng)的語言基本功培養(yǎng)與具體的知識(shí)講解相融合。然而與CBI教學(xué)法配套的立體化教材建設(shè)仍略顯不足。尤其在中國(guó)文化類英文課程中,教材多局限于傳統(tǒng)形式,缺少有體系的多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次配套材料,無法達(dá)到立體化教材的要求。文章以《中國(guó)文化概論》英文課程為例,研究立體化教材建設(shè)現(xiàn)狀,并提出其未來發(fā)展方向。 

【文章來源】：出版廣角. 2020,(20)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、CBI教學(xué)法
二、立體化教材
三、《中國(guó)文化概論》英文版教材出版現(xiàn)狀
四、完善《中國(guó)文化概論》英文版立體化教材的措施
    1．豐富教材內(nèi)容，建立以CBI教學(xué)法為基礎(chǔ)的模塊化教材體系
    2．通過多媒體、多模態(tài)、多介質(zhì)的教學(xué)資源建設(shè)實(shí)現(xiàn)教材立體化
    3．提高立體化教材的出版水平
    4．提升立體化教材的綜合運(yùn)用能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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