意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要工作,高校意識形態(tài)工作是黨和國家的戰(zhàn)略工程、固本工程和鑄魂工程。話語是高校意識形態(tài)工作的載體和符號,影響著高校主流意識形態(tài)教育活動的有效開展,是提高高校意識形態(tài)工作實效性和針對性的關鍵。隨著我國社會轉型和網絡信息時代的來臨,傳統(tǒng)主流意識形態(tài)話語已不能滿足高校師生的話語偏好,主流意識形態(tài)教育要落實到高校師生的思想觀念和行為實踐中,讓師生更喜歡聽、更容易懂,從而更能夠接受,關鍵在于主流意識形態(tài)話語要“因事而化、因時而進、因勢而新”,實現(xiàn)話語轉化。高校主流意識形態(tài)話語轉化,指高校主流意識形態(tài)話語主體,根據(jù)時代背景和教育情景的特點、要求,根據(jù)話語客體的需要、習慣,以馬克思主義為指導,調適和改變原有話語表達方式,將作為理論體系的主流意識形態(tài)轉化為常識形態(tài)的民眾意識、觀念,用受眾師生更愿意接受和認可的話語來表達、傳遞主流意識形態(tài),以增強馬克思主義意識形態(tài)在高校的解釋力、生命力和感召力,使話語承載的主流意識形態(tài)思想內容能更好地被高校師生理解、接受和認同,促進高校意識形態(tài)工作沿著正確的軌道發(fā)展。高校主流意識形態(tài)話語轉化,轉化的根本原因在于話語現(xiàn)存形態(tài)與話語目標形態(tài)之間存在... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻綜述
引言
第一章 高校主流意識形態(tài)話語轉化的理論解析
    一、高校主流意識形態(tài)話語轉化的科學內涵
    二、高校主流意識形態(tài)話語轉化的形態(tài)呈現(xiàn)
        (一)高校主流意識形態(tài)話語轉化的目標形態(tài)
        (二)高校主流意識形態(tài)話語轉化的現(xiàn)存形態(tài)
    三、高校主流意識形態(tài)話語轉化的必要性
        (一)增強高校思想政治工作實效性的實踐需求
        (二)掌握高校主流意識形態(tài)話語權的價值訴求
        (三)維護高校主流意識形態(tài)安全性的目標要求
    四、高校主流意識形態(tài)話語轉化的可行性
        (一)話語轉化的理論可行性
        (二)話語轉化的主體可行性
        (三)話語轉化的現(xiàn)實可行性
第二章 高校主流意識形態(tài)話語轉化的現(xiàn)實困境
    一、政治話語向科學話語轉化缺乏底氣
        (一)政治話語文件式表達導致話語闡釋力不強
        (二)政治話語命令式表達導致話語接受力不強
        (三)政治話語宣傳式表達導致話語說服力不強
    二、理論話語向現(xiàn)實話語轉化沒有生氣
        (一)理論話語固態(tài)化表達導致話語時效性缺失
        (二)理論話語抽象化表達導致話語鮮活性缺失
        (三)理論話語規(guī)范化表達導致話語趣味性缺失
    三、教材話語向教學話語轉化不接地氣
        (一)教材話語單向式表達導致話語影響力式微
        (二)教材話語學術化表達導致話語感染力式微
        (三)教材話語模式化表達導致話語吸引力式微
第三章 高校主流意識形態(tài)話語轉化的邏輯要求
    一、高校主流意識形態(tài)話語轉化的主體要求
        (一)理論基礎要扎實
        (二)話語運用要熟練
        (三)話語表達要靈活
    二、高校主流意識形態(tài)話語轉化的實踐要求
        (一)注重方向性與發(fā)展性相一致
        (二)注重歷史性與承傳性相連貫
        (三)注重層次性與差異性相結合
    三、高校主流意識形態(tài)話語轉化的過程要求
        (一)話語轉化要把握好“時”
        (二)話語轉化要掌握好“度”
        (三)話語轉化要凸顯好“效”
第四章 高校主流意識形態(tài)話語轉化的實現(xiàn)路徑
    一、實現(xiàn)政治話語向科學話語轉化以蘊底氣
        (一)實現(xiàn)文件式表達的政治話語向體現(xiàn)實踐檢驗的科學話語轉化
        (二)實現(xiàn)命令式表達的政治話語向體現(xiàn)人文關懷的科學話語轉化
        (三)實現(xiàn)宣傳式表達的政治話語向體現(xiàn)學術理性的科學話語轉化
    二、實現(xiàn)理論話語向現(xiàn)實話語轉化以涵生氣
        (一)實現(xiàn)固態(tài)化表達的理論話語向體現(xiàn)時代化的現(xiàn)實話語轉化
        (二)實現(xiàn)抽象化表達的理論話語向體現(xiàn)生活化的現(xiàn)實話語轉化
        (三)實現(xiàn)規(guī)范化表達的理論話語向體現(xiàn)大眾化的現(xiàn)實話語轉化
    三、實現(xiàn)教材話語向教學話語轉化以接地氣
        (一)實現(xiàn)單向式表達的教材話語向體現(xiàn)平等互動的教學話語轉化
        (二)實現(xiàn)學術化表達的教材話語向體現(xiàn)學生為本的教學話語轉化
        (三)實現(xiàn)模式化表達的教材話語向體現(xiàn)時代要求的教學話語轉化
結語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間的主要成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]十八大以來黨的意識形態(tài)工作的整體性思考[J]. 李輝,葉鑫.  貴州社會科學. 2017(09)
[2]我國主流意識形態(tài)話語困境及提升路徑[J]. 吳瓊.  科學社會主義. 2017(01)
[3]思想政治教育話語的癥候探察與多維建構[J]. 孫麗芳,戴銳.  思想教育研究. 2016(12)
[4]思想政治教育話語轉換的主體性維度[J]. 林仕堯.  理論導刊. 2016(11)
[5]論高校意識形態(tài)話語體系構建及創(chuàng)新[J]. 陳林,孫進.  現(xiàn)代交際. 2016(07)
[6]意識形態(tài)話語轉換三題[J]. 楊彬彬,馬玉婕,杜保友.  理論導刊. 2016(08)
[7]意識形態(tài)話語權建設的基本規(guī)律探析[J]. 呂薇洲.  貴州省黨校學報. 2016(03)
[8]高校意識形態(tài)話語權研究[J]. 劉洪波.  學校黨建與思想教育. 2016(11)
[9]微文化背景下大學生主流意識形態(tài)認同的挑戰(zhàn)與對策[J]. 李永娜.  學術論壇. 2016(04)
[10]新媒介語境下社會價值培育的話語轉換與路徑建構[J]. 張培,胡涵錦.  云南社會科學. 2016(02)



本文編號：3220987