我國行業(yè)特色院校長期以來遵循的多學(xué)科建設(shè)模式,因其存在脫節(jié)于行業(yè)發(fā)展需求和追求增量式發(fā)展,造成學(xué)科同質(zhì)化和多而不強(qiáng)的困境,已經(jīng)難以適應(yīng)快速技術(shù)變革和行業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展需要。在建設(shè)一流行業(yè)特色大學(xué)背景下,迫切需要對學(xué)科組織進(jìn)行變革,因此,基于"大科學(xué),大行業(yè)"的發(fā)展觀,聚焦行業(yè)發(fā)展中的重大問題,行業(yè)大學(xué)應(yīng)重視跨界融合,通過加強(qiáng)學(xué)科外部環(huán)境的制度供給和激活學(xué)科內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力的協(xié)同,強(qiáng)化學(xué)術(shù)知識(shí)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)實(shí)踐的雙向互動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的突破性發(fā)展。 

【文章來源】：江蘇高教. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國行業(yè)特色型大學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀
二、 我國行業(yè)特色大學(xué)多學(xué)科發(fā)展模式的局限
    (一)學(xué)科內(nèi)生動(dòng)力不足。
    (二)從學(xué)科結(jié)構(gòu)看,應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科不平衡,尤其是基礎(chǔ)學(xué)科薄弱。
    (三)與外部行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求脫節(jié),存在互動(dòng)不足的問題。
    (四)與世界標(biāo)桿院校相比存在很大差距。
三、一流大學(xué)建設(shè)視域下行業(yè)特色院校學(xué)術(shù)組織變革的依據(jù)
    (一)引領(lǐng)行業(yè)與影響行業(yè)變革的重大技術(shù)原創(chuàng)需要多學(xué)科之間的深度協(xié)同。
    (二)跨學(xué)科是破解行業(yè)大學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科生長乏力的重要路徑。
    (三)跨學(xué)科專業(yè)教育是強(qiáng)化行業(yè)大學(xué)特色人才培養(yǎng)的重要制度保證。
四、如何從多學(xué)科走向跨學(xué)科
    (一)加強(qiáng)行業(yè)特色型院校的學(xué)科制度的供給側(cè)改革。
    (二)激活行業(yè)院校特色學(xué)科組織內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制。
    (三)以高質(zhì)量行業(yè)特色人才培養(yǎng)需求來反向倒逼學(xué)科組織制度的優(yōu)化重構(gòu)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]新工科背景下行業(yè)特色型大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式研究[D]. 馬睿.東北石油大學(xué) 2019
[2]“雙一流”視角下行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)研究[D]. 高放.天津工業(yè)大學(xué) 2019
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本文編號(hào)：3217697