本文關(guān)鍵詞：動(dòng)漫策劃在高校動(dòng)漫專業(yè)課程中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文闡述了動(dòng)漫策劃的基本概念、內(nèi)容和重要性,強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫策劃在動(dòng)漫創(chuàng)作過(guò)程中的地位。論文從動(dòng)漫策劃概論到動(dòng)漫策劃目的、作用、內(nèi)容和類型分析了動(dòng)漫策劃中的創(chuàng)意方法、策劃案的撰寫、動(dòng)漫商業(yè)模式的選擇、衍生品開發(fā)和經(jīng)營(yíng)銷售等各方面問題。并將這些內(nèi)容結(jié)合高校動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究和分析,了解了動(dòng)漫創(chuàng)意、規(guī)劃、商業(yè)運(yùn)營(yíng)、周邊產(chǎn)品開發(fā)對(duì)動(dòng)漫的創(chuàng)作與教學(xué)的影響。論文進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澑拍畹难芯?用大量的數(shù)字和調(diào)查數(shù)據(jù)證實(shí)了動(dòng)漫策劃的影響,本文分為了三個(gè)部分,分別是論文綜述、研究對(duì)象和特點(diǎn)、研究結(jié)果與過(guò)程。在第一章論文綜述中,闡述論文選題的依據(jù)。為什么要對(duì)策劃在高校專業(yè)課中的應(yīng)用進(jìn)行研究。它是學(xué)生從理論性學(xué)習(xí)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的有效方法,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑,也是動(dòng)漫各課程最好的聯(lián)系紐帶。本章還分析了國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫專業(yè)對(duì)策劃課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)成效,就業(yè)的影響。從我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)對(duì)策劃知識(shí)應(yīng)用的欠缺到動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)動(dòng)漫策劃課程的必要性,說(shuō)明動(dòng)漫策劃對(duì)動(dòng)漫各課程的滲透的作用。第二章主要闡述策劃的概念、目的、作用和內(nèi)容。從中了解動(dòng)漫作品對(duì)受眾群體的定位。分析了動(dòng)漫策劃的概念、范疇、內(nèi)容、重要性和策劃方法。在教與學(xué)中充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)能力,研究市場(chǎng)需求與專業(yè)技術(shù)之間的關(guān)系,找到高校教育中動(dòng)漫專業(yè)的優(yōu)勢(shì),順應(yīng)時(shí)代要求,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第三章分析了高校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀,動(dòng)漫學(xué)生現(xiàn)階段的能力,強(qiáng)調(diào)了動(dòng)漫策劃課程內(nèi)容在高校專業(yè)課程中開展的必要性。要將動(dòng)漫策劃貫穿融合在動(dòng)漫專業(yè)各課程里,從大學(xué)三年課程的分析中,找到動(dòng)漫策劃內(nèi)容的通用性。讓動(dòng)漫策劃內(nèi)容能夠更好的串聯(lián)專業(yè)課程,讓專業(yè)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)有理可依。從劇本策劃、主題與制作策劃、動(dòng)漫衍生品策劃、宣傳營(yíng)銷策劃到動(dòng)漫策劃課程的實(shí)訓(xùn)課設(shè)計(jì)等方面,論述動(dòng)漫策劃專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫教學(xué)的推動(dòng)和影響。找到適應(yīng)本土動(dòng)漫行業(yè)環(huán)境的有效實(shí)踐方法。使動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)更加規(guī)范化。鞏固動(dòng)漫知識(shí)構(gòu)架的同時(shí)拓展學(xué)生的專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)漫策劃 高校動(dòng)漫專業(yè) 課程設(shè)置 動(dòng)漫教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J218.7-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 論文綜述10-14
• 1.1 選題依據(jù)10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 2 研究對(duì)象和特點(diǎn)14-19
• 2.1“動(dòng)漫策劃”是什么14-15
• 2.2 動(dòng)漫策劃目的15
• 2.3 動(dòng)漫策劃作用15-16
• 2.4 動(dòng)漫策劃內(nèi)容16-17
• 2.5 動(dòng)漫策劃類型17-19
• 2.5.1 動(dòng)漫的策劃受眾定位17
• 2.5.2 動(dòng)漫的策劃調(diào)研媒體17-19
• 3 研究結(jié)果與過(guò)程19-30
• 3.1 動(dòng)漫策劃在中國(guó)高校動(dòng)漫專業(yè)中開展的必要性19-21
• 3.1.1 高校動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)狀19-21
• 3.1.2 動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生能力分析21
• 3.2 策劃思維的訓(xùn)練方法21-23
• 3.2.1 辯論課題法與創(chuàng)意思維訓(xùn)練法21-22
• 3.2.2 創(chuàng)意實(shí)踐——情景模擬與表演22
• 3.2.3 活動(dòng)策劃與組織22-23
• 3.3 動(dòng)漫策劃專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫教學(xué)的推動(dòng)和影響23-26
• 3.3.1 動(dòng)漫策劃內(nèi)容如何滲透進(jìn)入各個(gè)專業(yè)課程并如何開展23-26
• 3.4 動(dòng)漫策劃實(shí)訓(xùn)課程的研究26-28
• 3.4.1 辯論與探討26
• 3.4.2 總結(jié)與寫作26-28
• 3.5 動(dòng)漫產(chǎn)品的推廣與營(yíng)銷策劃28-29
• 3.6 動(dòng)漫營(yíng)銷策劃在教學(xué)中的應(yīng)用29-30
• 4 結(jié)論與建議30-32
• 4.1 結(jié)論30
• 4.2 建議30-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 致謝33

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本文編號(hào)：319725