本文關(guān)鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的高等書法教育及就業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“京津冀一體化”,即構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共同市場(chǎng),京津冀地區(qū)協(xié)作發(fā)展的戰(zhàn)略方案是實(shí)現(xiàn)資源的無(wú)障礙流動(dòng)與深層次整合。經(jīng)濟(jì)的協(xié)作發(fā)展必定帶來教育的發(fā)展,書法專業(yè)在高等教育中處于上升期,建立京津冀高等書法教育資源共享機(jī)制,整合京津冀的優(yōu)質(zhì)教育資源、從京津冀高等書法專業(yè)教師,到學(xué)生的交流學(xué)習(xí)、協(xié)作發(fā)展是加快書法專業(yè)發(fā)展的重要舉措�，F(xiàn)如今社會(huì)中存在的“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象,包括政府提倡中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”等,為高等書法畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。京津冀三地協(xié)作發(fā)展,培養(yǎng)更優(yōu)秀書法專業(yè)人才,畢業(yè)后補(bǔ)充三地的人才需求,為京津冀三地的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。本文旨在梳理京津冀高等書法教育和畢業(yè)生就業(yè)在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀及問題的基礎(chǔ)上、為京津冀三地的高等書法教育協(xié)作提出可能性方案及協(xié)作意義。
【關(guān)鍵詞】：京津冀 高等書法教育 協(xié)同發(fā)展 一體化 就業(yè)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J292.1-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 1 京津冀高等書法教育生態(tài)考察10-18
• 1.1 京津冀高等書法教育現(xiàn)狀10-13
• 1.1.1 生源質(zhì)量11
• 1.1.2 課程設(shè)置及培養(yǎng)方案11-12
• 1.1.3 師資力量及教學(xué)方式12-13
• 1.1.4“展覽”時(shí)代對(duì)高校辦學(xué)的影響13
• 1.2 京津冀高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及問題13-16
• 1.2.1 京津冀高校書法專業(yè)就業(yè)情況概述13-14
• 1.2.2 中小學(xué)書法教育發(fā)展及問題——以石家莊市為例14-15
• 1.2.3 其他行業(yè)就業(yè)情況總結(jié)15-16
• 1.3 京津冀協(xié)同發(fā)展的新契機(jī)16-18
• 1.3.1 《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀16
• 1.3.2 《綱要》對(duì)高等書法教育的影響16-18
• 2 京津冀高等書法教育協(xié)同發(fā)展研究18-26
• 2.1 京津冀高等書法教育協(xié)同發(fā)展的重要性18
• 2.2 京津冀高等書法教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)18-19
• 2.3 京津冀高等書法教育協(xié)同發(fā)展的基本原則19-21
• 2.4 京津冀高等書法教育協(xié)同發(fā)展的幾點(diǎn)建議21-26
• 2.4.1 建立網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)21-22
• 2.4.2 加大政府對(duì)書法教育支持力度22
• 2.4.3 加強(qiáng)人才流動(dòng)機(jī)制22-23
• 2.4.4 實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域選修學(xué)分互認(rèn)23
• 2.4.5 高校教師跨區(qū)域開設(shè)講堂23-26
• 3 京津冀高等書法專業(yè)就業(yè)發(fā)展研究26-34
• 3.1 京津冀書法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)背景26-27
• 3.2 依據(jù)京津冀書法專業(yè)就業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)27-29
• 3.2.1 專業(yè)技能過關(guān)27
• 3.2.2 知識(shí)面廣泛27-28
• 3.2.3 相關(guān)教育學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)28-29
• 3.2.4 書法學(xué)科發(fā)展的觀念和意識(shí)29
• 3.3 京津冀書法專業(yè)學(xué)生就業(yè)的協(xié)作發(fā)展建議29-34
• 3.3.1 就業(yè)信息互通29-30
• 3.3.2 中小學(xué)書法教師定向招聘30
• 3.3.3 各大高等院校普及書法文化選修課30-31
• 3.3.4 社會(huì)書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)化31-32
• 3.3.5 聯(lián)結(jié)高科技適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展32-34
• 結(jié)語(yǔ)34-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 后記38

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜武;師范書法教育中的文化透視[J];書畫藝術(shù);2000年01期

2 于明詮;;書法教育≠知識(shí)傳授+技法訓(xùn)練——關(guān)于當(dāng)前高校書法教育現(xiàn)狀的一點(diǎn)思考[J];書法之友;2000年11期

3 李勇;論貴州書法教育現(xiàn)狀與書法人才培養(yǎng)問題[J];黔東南民族師專學(xué)報(bào);2001年01期

4 李文輝;;關(guān)于中專書法教育的探討[J];交通職業(yè)教育;2001年01期

5 劉勝角;論師范院校書法教育專業(yè)的建設(shè)[J];海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

6 萬(wàn)應(yīng)均;新世紀(jì)高師書法教育芻議[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

7 馮九海;談中等職業(yè)學(xué)校的書法教育[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2003年23期

8 沈浪泳,杜月英;書法教育對(duì)右腦開發(fā)作用的研究[J];浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

9 劉俊;高職書法教育的幾點(diǎn)思考[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2003年03期

10 席田鹿;關(guān)于書法教育的訪談[J];美苑;2003年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 曾裕林;;新時(shí)期高校書法教育探究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

2 唐廣泉;;尋找學(xué)校書法教育應(yīng)有的尊嚴(yán)[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語(yǔ)文建設(shè)卷2）[C];2013年

3 吳琦慰;;淺議小學(xué)書法教育[A];中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

4 盛敦榮;;打破傳統(tǒng)書法教學(xué)的套路 創(chuàng)新書寫靚麗漢字方法——“三位一體”書法教育教學(xué)理論與實(shí)踐[A];第六屆中國(guó)科學(xué)家論壇論文匯編[C];2007年

5 于慶軍;;陶行知的書法教育思想對(duì)地理教學(xué)的啟示[A];地理學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬國(guó)俊;甘肅書法教育現(xiàn)狀及對(duì)策[N];甘肅日?qǐng)?bào);2003年

2 胡新元;少兒書法教育的幾點(diǎn)思考[N];永州日?qǐng)?bào);2009年

3 錢月航;我市書法教育“百千萬(wàn)工程”滋養(yǎng)中小學(xué)生[N];常州日?qǐng)?bào);2009年

4 華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo) 周斌　上海市市北初級(jí)中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師 李榮安;“書法教育”只練一首唐詩(shī)？[N];文匯報(bào);2009年

5 瓦克利;淺談中小學(xué)書法教育的困境及出路[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

6 本報(bào)記者 潘玉嬌;書法教育：給孩子第二張漂亮的臉[N];江蘇教育報(bào);2011年

7 本報(bào)記者 張樹偉 實(shí)習(xí)生 穆國(guó)虎;書法教育曙光乍現(xiàn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

8 本報(bào)記者 宋喜群 本報(bào)通訊員 曹天府;書法教育缺位是素質(zhì)教育的缺憾[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

9 本報(bào)記者 夏超;高等書法教育應(yīng)該“高”在哪里[N];美術(shù)報(bào);2012年

10 本報(bào)記者 靳曉燕;書法教育進(jìn)課堂，能否解漢字危機(jī)？[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李正庚;先秦至唐書法教育制度研究[D];首都師范大學(xué);2009年

2 唐楷之;生命現(xiàn)場(chǎng)[D];中國(guó)美術(shù)學(xué)院;2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭東兵;書法教育在中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)狀分析與研究[D];河北師范大學(xué);2008年

2 孫富民;當(dāng)今書法教育現(xiàn)狀問題及對(duì)策[D];河南大學(xué);2011年

3 謝貴民;新課程改革背景下的小學(xué)書法教育[D];華東師范大學(xué);2011年

4 蔡育坤;書法教育在素質(zhì)教育中的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2006年

5 張清華;中國(guó)傳統(tǒng)書法教育類型研究及其當(dāng)下啟示[D];廣州大學(xué);2011年

6 何彩霞;兩晉書法教育探究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

7 朱世杰;書法教育層次研究[D];山西師范大學(xué);2012年

8 侯利紅;中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀及思考[D];華中師范大學(xué);2012年

9 鄭云云;小學(xué)書法教育狀況研究[D];中央民族大學(xué);2012年

10 華若帆;江蘇省小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀與展望[D];南京師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的高等書法教育及就業(yè)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：320284