發(fā)布時(shí)間：2021-05-12 08:09

　　大學(xué)生群體作為社會(huì)中極重要的一部分,永遠(yuǎn)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)群體之一,社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)生的關(guān)注程度和期望值要比一般的同齡青年群體高得多。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布的第44期《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2019年6月我國短視頻用戶規(guī)模為6.48億,其中“抖音”作為短視頻平臺(tái)的翹楚日活用戶已突破2.5億,且主要用戶年齡在25-30歲之間,其次是24歲以下的年輕用戶。在此背景下,研究聚焦短視頻領(lǐng)域,依托議程設(shè)置理論和自我呈現(xiàn)理論,通過文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容研究法和扎根理論研究法研究“抖音”短視頻呈現(xiàn)的大學(xué)生媒介形象。研究選取“抖音”中1523條有關(guān)大學(xué)生的視頻作為研究樣本,通過NVivo11對(duì)視頻進(jìn)行質(zhì)性分析,在視頻分析過程中利用扎根理論進(jìn)行三級(jí)編碼,得到不同主題視頻的編碼頻次。通過研究樣本發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在“抖音”中呈現(xiàn)出的典型形象有:青春美麗,外形出眾;積極的就業(yè)者,艱苦的創(chuàng)業(yè)者;愛心助人的志愿者;豐富自身,熱愛生活;認(rèn)真學(xué)習(xí),努力奮進(jìn);多才多藝,興趣廣泛;出丑惡搞,刻意賣蠢;安全意識(shí)模糊。分析發(fā)現(xiàn)“抖音”中的大學(xué)生形象類型豐富,男女比例均衡,正面形象居多,但同時(shí)出丑... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景、目的及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于“抖音”短視頻的研究
        1.2.2 關(guān)于大學(xué)生媒介形象的研究
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)分析法
        1.3.2 內(nèi)容分析法
        1.3.3 扎根理論研究法
第二章 概念界定與研究設(shè)計(jì)
    2.1 概念界定
        2.1.1 短視頻應(yīng)用“抖音”
        2.1.2 大學(xué)生媒介形象
    2.2 研究設(shè)計(jì)
        2.2.1 研究問題的提出
        2.2.2 樣本選取的平臺(tái)
        2.2.3 樣本選取的標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.4 樣本選取的時(shí)間
        2.2.5 樣本選取的方法
第三章 抖音中大學(xué)生視頻編碼分析
    3.1 開放式編碼
    3.2 主軸式編碼
    3.3 選擇式編碼
    3.4 編碼示例
    3.5 編碼結(jié)果的檢驗(yàn)
        3.5.1 編碼結(jié)果的信度檢驗(yàn)
        3.5.2 編碼結(jié)果的效度檢驗(yàn)
    3.6 編碼結(jié)構(gòu)各節(jié)點(diǎn)的頻次
        3.6.1 核心類屬“外形”的編碼結(jié)構(gòu)頻次
        3.6.2 核心類屬“角色”的編碼結(jié)構(gòu)頻次
        3.6.3 核心類屬“個(gè)人特質(zhì)”的編碼結(jié)構(gòu)頻次
第四章 抖音中的大學(xué)生形象類別
    4.1 外在形象
    4.2 角色類型
        4.2.1 積極的就業(yè)者,艱苦的創(chuàng)業(yè)者
        4.2.2 愛心助人的志愿者
    4.3 個(gè)人特質(zhì)
        4.3.1 豐富自身,熱愛生活
        4.3.2 認(rèn)真學(xué)習(xí),努力奮進(jìn)
        4.3.3 多才多藝,興趣廣泛
        4.3.4 出丑惡搞,刻意賣蠢
        4.3.5 安全意識(shí)模糊
第五章 抖音中大學(xué)生媒介形象特征及呈現(xiàn)原因
    5.1 抖音中大學(xué)生媒介形象特征
        5.1.1 形象類型豐富,男女比例均衡
        5.1.2 正面形象居多
        5.1.3 負(fù)面形象占據(jù)一定比例
    5.2 抖音中大學(xué)生媒介形象的呈現(xiàn)原因
        5.2.1 社會(huì)價(jià)值觀的導(dǎo)向
        5.2.2 媒介平臺(tái)的把關(guān)和議程設(shè)置
        5.2.3 個(gè)人的自我呈現(xiàn)
        5.2.4 休閑娛樂及利益驅(qū)使導(dǎo)致內(nèi)容搞怪
第六章 抖音中大學(xué)生形象呈現(xiàn)的成功之處、問題及建議
    6.1 抖音對(duì)大學(xué)生形象呈現(xiàn)的成功之處
        6.1.1 打破大學(xué)生群體的刻板印象
        6.1.2 彰顯個(gè)體個(gè)性
    6.2 抖音中大學(xué)生形象呈現(xiàn)存在的問題
        6.2.1 議程設(shè)置失衡
        6.2.2 對(duì)問題缺乏深度關(guān)注
    6.3 抖音中大學(xué)生形象科學(xué)呈現(xiàn)的建議
        6.3.1 科學(xué)設(shè)置媒介議程
        6.3.2 大學(xué)官方抖音號(hào)發(fā)布多樣內(nèi)容
        6.3.3 加強(qiáng)個(gè)人媒介素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3183065