2022年北京冬奧會申奧成功之后,構建良好的冬奧會文化環(huán)境和促使大學生參與冬奧會相關活動是當前工作的重中之重,大學生感知冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動是綜合考察我國奧林匹克教育效果的重要方面。通過問卷調查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,對北京、天津、河北六所高校大學生感知冬奧會文化活動特征、參與冬奧會相關活動特征進行調查,揭示不同大學生感知冬奧會文化環(huán)境、參與冬奧會相關活動特征,研究大學生感知冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動的交互作用,以及感知冬奧會文化環(huán)境對參與冬奧會相關活動的影響,并提出優(yōu)化冬奧會文化環(huán)境和促進參與冬奧會相關活動的思考與建議。結論顯示:奧林匹克教育是實現(xiàn)我體育強國的重要組成部分,感知冬奧會文化環(huán)境對參與冬奧會相關活動起到積極促進作用;京津冀大學生感知冬奧會文化環(huán)境呈正態(tài)分布,參與度和參與頻率較高;感知冬奧會文化環(huán)境認知在性別、年級存在顯著差異,男生分值高于女生,中年級學生分值高于低年級和高年級;感知冬奧會文化環(huán)境的情感在性別、專業(yè)存在顯著差異,男生分值高于女生,理科高于文科;感知冬奧會文化環(huán)境的意愿在年級、來源地存在差異性,中年級分值高于低年級和高年級... 

【文章來源】：天津體育學院天津市

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 冬奧會文化環(huán)境對奧林匹克教育有重要作用
        1.1.2 大學生參與冬奧會相關活動是支持冬奧會舉辦的重要途徑
        1.1.3 感知和參與冬奧會是綜合考察奧林匹克教育效果的重要方面
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究思路
2 文獻綜述
    2.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 關于感知環(huán)境的研究現(xiàn)狀
        2.1.2 關于參與行為的研究現(xiàn)狀
        2.1.3 關于感知環(huán)境與參與行為關系的研究現(xiàn)狀
    2.2 國內研究現(xiàn)狀
        2.2.1 關于感知環(huán)境的研究現(xiàn)狀
        2.2.2 關于參與行為的研究現(xiàn)狀
        2.2.3 關于感知環(huán)境和參與行為關系的研究現(xiàn)狀
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調查法
        3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.4 邏輯分析法
4 結果與分析
    4.1 理論基礎
        4.1.1 認知心理學理論
        4.1.2 媒介環(huán)境學理論
        4.1.3 環(huán)境行為學理論
    4.2 相關概念的界定
        4.2.1 感知
        4.2.2 文化環(huán)境
        4.2.3 冬奧會文化環(huán)境
        4.2.4 參與冬奧會相關活動
    4.3 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動的認識理論
        4.3.1 大學生身心特點
        4.3.2 大學生和感知北京冬奧會文化環(huán)境
        4.3.3 大學生和北京冬奧會相關活動參與行為
        4.3.4 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動
    4.4 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境特征
        4.4.1 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境總體特征
        4.4.2 大學生對北京冬奧會文化環(huán)境認知特征
        4.4.3 大學生對北京冬奧會文化環(huán)境情感特征
        4.4.4 大學生對北京冬奧會文化環(huán)境意向特征
    4.5 大學生參與北京冬奧會相關活動特征
        4.5.1 大學生參與北京冬奧會活動態(tài)度特征
        4.5.2 大學生參與北京冬奧會活動動機特征
        4.5.3 大學生參與北京冬奧會活動行為特征
        4.5.4 大學生參與北京冬奧會活動效果特征
    4.6 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動的交互作用分析
        4.6.1 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動的相關分析
        4.6.2 大學生感知北京冬奧會文化環(huán)境和參與冬奧會相關活動的因果分析
    4.7 優(yōu)化冬奧會文化環(huán)境促進大學生冬奧會參與的思考
        4.7.1 優(yōu)化冬奧會文化環(huán)境是推動大學生參與冬奧會活動的有利條件
        4.7.2 優(yōu)化冬奧會文化環(huán)境促進大學生參與冬奧會活動的努力方向
5 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“十九大”時代背景下北京冬奧會籌辦價值分析[J]. 張華.  體育世界(學術版). 2020(03)
[2]北京冬奧會契機下京津冀高校冰雪體育課程建設一體化研究[J]. 靳勇,李永輝,路佳.  體育世界(學術版). 2020(03)
[3]媒介融合背景下冬奧會電視新聞報道研究[J]. 徐達.  新聞研究導刊. 2020(03)
[4]基于冬奧會機遇下的河北高校特色體育項目建設研究[J]. 陰強,邊景珍,商全樂,胡小莎,邊永強,梅強華.  當代體育科技. 2019(35)
[5]冬奧會背景下河北省冰雪運動進校園策略探究[J]. 李軍基.  體育科技文獻通報. 2019(11)
[6]冬奧會對我國群眾體育發(fā)展的影響[J]. 陳利紅.  遵義師范學院學報. 2019(05)
[7]冰雪晶瑩 點亮夢想——北京冬奧會、冬殘奧會吉祥物誕生記[J].   工會博覽. 2019(29)
[8]當代大學生體育參與行為現(xiàn)狀與特征研究[J]. 秦明昆,郁娜娜.  淮北師范大學學報(自然科學版). 2019(03)
[9]新時代北京冬奧會對中國學校體育的促進研究[J]. 閆麗敏.  體育科技. 2019(03)
[10]冬奧對普通高校冰雪運動課程的開發(fā)與建設的影響——以吉林省為例[J]. 溫博.  吉林工程技術師范學院學報. 2019(05)

博士論文
[1]媒介環(huán)境學視閾下文學與媒介之關系研究[D]. 陳曉潔.山東大學 2012
[2]青奧會：理想追尋與價值回歸[D]. 王成.南京師范大學 2012

碩士論文
[1]2022年北京冬奧會背景下陸地冰壺進北京市小學校園的影響因素分析[D]. 張曼.北京體育大學 2019
[2]2022年冬奧會背景下河北省大眾滑雪運動發(fā)展研究[D]. 穆小舟.哈爾濱體育學院 2019
[3]冬奧背景下長春市高校冰雪運動課程研究[D]. 馮育賢.吉林體育學院 2019
[4]中等職業(yè)學校學生感知的課堂學習環(huán)境研究[D]. 徐夢佳.浙江工業(yè)大學 2017
[5]冬奧背景下東三省體育院校冰上運動開展模式的研究[D]. 王玉珠.北京體育大學 2017
[6]學生體育參與和學業(yè)成績的關系研究[D]. 孫倩.山東師范大學 2016
[7]城市文化環(huán)境對企業(yè)投資行為的影響[D]. 王澎.湘潭大學 2016
[8]南京市高校女研究生體育參與與體育消費的調查研究[D]. 溫新會.南京師范大學 2013
[9]班主任體育參與對學生體育行為影響研究[D]. 曾銀蓮.湖南師范大學 2008



本文編號：3173124