本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀及教育途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我們的生活中,道德總是貫穿于我們生活的方方面面,我們的思想會(huì)受到道德的約束,但這同時(shí)也是社會(huì)安定和諧的基本保障,是中華民族繁榮昌盛的精神基礎(chǔ)。信仰是人類的精神支柱,是人們面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)能坦然面對(duì)的勇氣,是人類的自我超越,表征著人類對(duì)世界和人生的終極關(guān)懷。道德信仰是人類在道德人格上實(shí)現(xiàn)的自我超越和社會(huì)道德水準(zhǔn)方面的整體提升。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀問(wèn)題的處理往往會(huì)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注,以及激烈的討論。當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和多元價(jià)值的沖擊,他們?cè)诘赖滦叛龇矫娉霈F(xiàn)的種種問(wèn)題,更是表露無(wú)遺。大學(xué)生道德信仰缺失有社會(huì)方面的原因,也有高校、自身等方面的原因。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀進(jìn)行歸納,并對(duì)其中所包含的倫理知識(shí)進(jìn)行分析,得出大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀主流是積極向上的,但是也存在消極的一面�；谝陨辖Y(jié)論,文章將道德作為研究的基礎(chǔ),并對(duì)其本質(zhì)和道德信仰的概念進(jìn)行概述,近而借助相關(guān)理論知識(shí)來(lái)研究道德信仰的本源和目前大學(xué)生整體道德信仰水平,詳細(xì)介紹了大學(xué)生在道德信仰危機(jī)方面的表現(xiàn)形式。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷分析出的原因,來(lái)找到提高當(dāng)代大學(xué)生道德信仰水平的途徑。作為目前思政教育的重點(diǎn),道德信仰教育必須不斷加強(qiáng),并且與大學(xué)生的思想道德教育情況相適應(yīng),各種研究結(jié)果大大完善了整個(gè)理論系統(tǒng),提高了道德教育的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本文按照思維邏輯主線展開敘述。全文核心內(nèi)容共分為三個(gè)章節(jié)。從第二章開始是對(duì)道德信仰的相關(guān)概述,主要對(duì)道德信仰及其相關(guān)含義進(jìn)行了闡述,并提出相關(guān)的理論支持。第三章是對(duì)大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并分析得出道德信仰缺失的原因。第四章分別從社會(huì)、高校、家庭及個(gè)人多角度的確立提高大學(xué)生道德信仰水平的教育途徑。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 道德信仰 現(xiàn)狀 教育途徑
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、選題背景及意義9-11
• （一）選題背景9
• （二）選題意義9-11
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 三、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• （一）研究方法13
• （二）理論創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第二章 道德信仰及道德信仰教育理論依據(jù)14-19
• 一、道德、信仰和道德信仰的涵義14-15
• （一）道德的涵義14
• （二）信仰的涵義14-15
• （三）道德信仰的涵義15
• 二、大學(xué)生道德信仰教育的理論基礎(chǔ)15-19
• （一）儒家道德信仰知識(shí)的啟示16-17
• （二）柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論17-18
• （三）麥克菲爾體諒關(guān)心道德教育理論18-19
• 第三章 大學(xué)生道德信仰的現(xiàn)狀及成因分析19-29
• 一、大學(xué)生道德信仰現(xiàn)狀調(diào)查19-24
• （一）調(diào)查的目的19
• （二）調(diào)查時(shí)間與調(diào)查對(duì)象19-20
• （三）調(diào)查結(jié)果與結(jié)論20-24
• 二、大學(xué)生道德信仰缺失的原因24-29
• （一）社會(huì)環(huán)境的影響24-25
• （二）高校教育的原因25-26
• （三）家庭教育的缺失26-28
• （四）大學(xué)生自身原因28-29
• 第四章 提高大學(xué)生道德信仰教育水平的途徑29-41
• 一、提高大學(xué)生道德信仰教育的社會(huì)途徑29-31
• （一）中華傳統(tǒng)道德和社會(huì)輿論共同調(diào)節(jié)29
• （二）建立公正的道德監(jiān)督和合理賞罰機(jī)制29-30
• （三）以社會(huì)主義民主法制建設(shè)為道德的重建提供保障30-31
• 二、提高大學(xué)生道德信仰教育的高校途徑31-37
• （一）創(chuàng)造良好的校園道德文化環(huán)境31-32
• （二）提高德育教師自身的綜合素質(zhì)32-33
• （三）明確大學(xué)生道德信仰教育目標(biāo)33-34
• （四）優(yōu)化大學(xué)生道德信仰教育內(nèi)容34
• （五）豐富大學(xué)生道德信仰教育方法34-36
• （六）加強(qiáng)道德信仰選擇能力的培養(yǎng)36-37
• 三、提高大學(xué)生道德信仰教育的家庭途徑37-38
• （一）充分發(fā)掘家庭道德教育的潛在優(yōu)勢(shì)37-38
• （二）家庭教育與高校教育結(jié)合形成合力38
• 四、大學(xué)生形成良好道德信仰的自我教育途徑38-41
• （一）樹立正確的道德信仰目標(biāo)38-39
• （二）歷練自身堅(jiān)定的道德意志39
• （三）強(qiáng)化自我教育意識(shí)39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 后記44-45
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷及研究成果45-46
• 附錄46-47

【相似文獻(xiàn)】

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