隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和日益普及,網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要的網(wǎng)絡(luò)娛樂越來越多地受到社會關(guān)注,并作為一個相對獨立的研究課題從計算機通信網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域脫穎而出。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲玩家數(shù)量的不斷增加和網(wǎng)絡(luò)游戲的多元化、復(fù)雜化,引發(fā)了許多社會焦點問題。但由于媒體工作者對網(wǎng)絡(luò)游戲世界的陌生或者了解不全面,從而造成部分報道事件片面主觀,引發(fā)廣大網(wǎng)民不滿,從而引發(fā)是否“槍手文章”等問題的爭議。這些現(xiàn)象不利于正確引導(dǎo)當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家接受思想政治與道德教育,迫切需要我們盡快采取有效措施解決這一問題。本文通過網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生身心發(fā)展的雙面影響,結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特征及網(wǎng)絡(luò)游戲這個虛擬世界所獨具的特性（以大型網(wǎng)絡(luò)游戲魔獸世界為例）,通過調(diào)查問卷等形式探究如何進行大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲行為規(guī)范教育及正確引導(dǎo)他們解決此問題的社會、學(xué)校與家庭采取的綜合治理對策。有學(xué)者認為網(wǎng)絡(luò)攫取了大學(xué)生道德情感和道德意志成長的土壤和空間,引發(fā)了道德行為的失衡與異化。但筆者認為類似于魔獸世界這樣的大型游戲,恰恰可以彌補網(wǎng)絡(luò)這一缺陷,為廣‘大玩家提供一種網(wǎng)絡(luò)上缺少的虛擬道德情境,類似的高質(zhì)量高水準的網(wǎng)絡(luò)游戲在某種程度上具有教育潛質(zhì)。文中運用哲學(xué)辨... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、網(wǎng)絡(luò)游戲的一般特征及其對大學(xué)生身心發(fā)展的影響
    （一） 網(wǎng)絡(luò)游戲的一般構(gòu)成特征
        1. 網(wǎng)絡(luò)游戲的分類
        2. 網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的基本信息概況分析
        3. 網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的一般游戲行為模式
    （二） 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ν婕疑硇陌l(fā)展的積極作用
        1. 有助于玩家增長知識和智能
        2. 有助于玩家建立良好的人際交往模式
        3. 有助于培養(yǎng)玩家的團隊合作意識
        4. 有助于培養(yǎng)玩家的冒險精神和競爭意識
        5. 有助于培養(yǎng)玩家的領(lǐng)導(dǎo)能力與創(chuàng)造能力
    （三） 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ν婕疑硇陌l(fā)展的消極作用
        1. 不利于性格偏激的玩家克制暴力傾向與征服欲望
        2. 不利于有性格缺陷的玩家走出虛擬,面對現(xiàn)實
        3. 不利于多重性格的玩家認知自我同一性,陷入角色混亂
        4. 不利于道德意識模糊的玩家規(guī)范道德行為
        5. 不利于自我中心主義的玩家形成集體主義觀念
二、德育工作主體利用網(wǎng)絡(luò)游戲優(yōu)勢進行德育的途徑探究
    （一） 網(wǎng)絡(luò)游戲德育工作參與主體中的社會因素及德育途徑
        1. 政府應(yīng)確立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)游戲管理機制及法律法規(guī)
        2. 游戲運營商應(yīng)積極發(fā)揮社會作用,營造網(wǎng)絡(luò)游戲德育環(huán)境
        3. 媒體應(yīng)端正輿論導(dǎo)向標的作用,提高傳媒道德素養(yǎng)
    （二） 網(wǎng)絡(luò)游戲德育工作參與主體中的學(xué)校因素及德育途徑
        1. 學(xué)校要重視提高教育工作者的思想德育能力,改變傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式
        2. 選拔優(yōu)秀的德育工作者擔當輔導(dǎo)員,完善校網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的教育功能并建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢輔導(dǎo)項目
        3. 開展豐富多采的文化活動,豐富大學(xué)生的課余生活
        4. 學(xué)校應(yīng)增強德育課程的互動性,加強教師與家長的聯(lián)系
    （三） 網(wǎng)絡(luò)游戲德育工作參與主體中的家庭因素及德育途徑
        1. 家庭應(yīng)采取民主教養(yǎng)方式
        2. 建立良好的家庭道德原則對子女品德的形成具有潛移默化的作用
        3. 家長應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭氛圍,對子女采取朋友式的交談方式
        4. 家長應(yīng)更新教育觀念,淡化與子女間的代溝問題
        5. 家長應(yīng)該處理好工作與家庭的關(guān)系,重視子女的大學(xué)教育
        6. 特殊家庭的家長更應(yīng)該注意對子女的關(guān)愛
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]科爾伯格道德教育理論及其對中國道德教育的啟示[J]. 羅俊麗.  道德與文明. 2008(02)
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