本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育的實效評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：弄清影響高校思想政治教育實效的影響因素和這些因素的作用機制,設(shè)計相關(guān)評測指標并進行實效檢驗,是改進思想政治教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作。思想政治教育的實效評價可以從知識獲取、觀念認同和實踐行為三大維度進行。通過發(fā)放開放式問卷、訪談、選擇宣傳媒體代表性文章和收集國內(nèi)外相關(guān)文獻,設(shè)計思想政治教育實效的測試指標,構(gòu)建實效評價指標體系。利用層次分析法對指標體系進行分析,較好地解決了思想政治教育實效測評指標權(quán)重確定不易的難題。最后以廣州某高校為測評對象,通過問卷調(diào)查獲取了相關(guān)專家對該校實效測評各個指標的評價打分,利用模糊綜合評價法進行分析,檢驗該高校大學(xué)生思想政治教育的實效,較好地解決了思想政治教育實效評價問題。與以往注重規(guī)范研究不同,對思想政治教育實效進行實證檢驗得到的結(jié)論更有說服力和可靠性,由此構(gòu)建的指標體系科學(xué)性較強,得到的結(jié)論更有實際參考價值。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 實效測評 層次分析法 模糊綜合評價法
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-14
• 一、研究背景和研究意義8
• 二、研究現(xiàn)狀與簡要評論8-12
• （一）研究現(xiàn)狀綜述8-11
• （二）簡要評論11-12
• 三、研究內(nèi)容與基本方法12-13
• （一）主要研究內(nèi)容12
• （二）基本研究方法12-13
• 四、論文的主要創(chuàng)新13-14
• 第一章 思想政治教育實效的影響因素分析14-26
• 第一節(jié) 思想政治教育的基本內(nèi)涵14-15
• 第二節(jié) 思想政治教育實效的基本含義15-16
• 第三節(jié) 思想政治教育實效的影響因素16-24
• 一、環(huán)境對思想政治教育實效的影響16-21
• 二、教育者的素質(zhì)與態(tài)度21-22
• 三、受教育者的素質(zhì)與態(tài)度22-24
• 四、教育內(nèi)容與方法24
• 第四節(jié) 本章小結(jié)24-26
• 第二章 思想政治教育實效測評的指標體系構(gòu)建26-36
• 第一節(jié) 評價目標26-27
• 第二節(jié) 評價方法與指標體系構(gòu)建方法27-29
• 一、評價方法27-28
• 二、指標體系構(gòu)建方法28-29
• 第三節(jié) 思想政治教育實效測評的一級指標29-31
• 一、知識獲取29-30
• 二、觀念認同30-31
• 三、實踐行為31
• 第四節(jié) 思想政治教育實效評價二級指標——量表的開發(fā)31-34
• 一、問卷項目收集32-33
• 二、問卷項目整理33
• 三、問卷預(yù)測試33-34
• 第五節(jié) 測試指標設(shè)置與選擇34-35
• 第六節(jié) 本章小結(jié)35-36
• 第三章 思想政治教育實效測評指標的權(quán)重設(shè)計36-45
• 第一節(jié) 層次分析法簡介36-39
• 一、層次分析法的基本原理36-37
• 二、層次分析法的建模過程37-39
• 第二節(jié) 問卷調(diào)查設(shè)計與數(shù)據(jù)獲取39-40
• 第三節(jié) 思想政治教育評價指標的權(quán)重設(shè)計40-44
• 一、指標權(quán)重的分析評價過程40-43
• 二、基于研究結(jié)果的權(quán)重設(shè)計評價43-44
• 第四節(jié) 本章小結(jié)44-45
• 第四章 高校思想政治教育的實效測評——以廣州某高校為例45-52
• 第一節(jié) 模糊綜合評價法簡介45-47
• 一、模糊綜合評價法概述45-46
• 二、模糊綜合評價法的基本步驟46-47
• 第二節(jié) 專家評分與數(shù)據(jù)獲取47
• 第三節(jié) 思想政治教育的實效測評47-51
• 一、二級模糊綜合評價47-50
• 二、一級模糊綜合評價50
• 三、最終評價得分50-51
• 第四節(jié) 本章小結(jié)51-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻54-57
• 后記57-58
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄58

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