本文關(guān)鍵詞：基于DEA-Tobit模型的中部地區(qū)高等教育資源配置效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等教育的大眾化,中部地區(qū)高等教育的規(guī)模迅速擴大,隨之而來的是資源緊缺問題越來越嚴重,教育資源供需矛盾日益突出。教育資源供需矛盾日益突出并制約中部地區(qū)普通高等教育穩(wěn)健的發(fā)展。從目前中部地區(qū)高等教育教育資源分配現(xiàn)狀來看,提高中部高等教育資源配置的效率是解決中部地區(qū)高等教育資源緊缺的重要措施。高等教育資源是中部地區(qū)高等教育質(zhì)量與規(guī)模的先決條件,是“中部崛起”戰(zhàn)略實現(xiàn)的人才輸入保障。所以,本文對中部地區(qū)普通高等教育資源配置效率問題進行研究具有一定的理論意義與現(xiàn)實意義。本文依據(jù)教育經(jīng)濟學基本理論,綜合運用了理論分析與實證分析相結(jié)合、對比分析等方法,研究了我國中部六省高等教育資源配置效率問題。首先,本文闡述了高等教育資源配置效率的基本理論;接著描述了中部地區(qū)高等教育資源區(qū)域分布情況、投入與產(chǎn)出的現(xiàn)狀;然后運用DEA分析法對中部地區(qū)高等教育資源進行了效率評價和投影分析,并運用Tobit模型檢驗了中部地區(qū)高等教育資源配置效率的影響因素;最后得出研究結(jié)論并提出相應的政策建議。本文得出的主要研究結(jié)論有:(1)我國中部地區(qū)在2007-2013年期間,高等教育人力、物力、財力資源投入呈逐年遞增趨勢,高等教育在校學生數(shù)不斷增加,高校科研成果不斷增多,但中部地區(qū)高等教育資源投入與產(chǎn)出的省際差距不斷拉大;(2)我國中部地區(qū)在2007-2013年期間,高等教育資源配置效率呈“U型”波動,其中造成中部地區(qū)高等教育資源配置效率水平不高的原因既有技術(shù)因素又有規(guī)模因素;(3)Tobit回歸分析法得出:生均教育經(jīng)費與高等教育資源配置效率值呈正相關(guān)關(guān)系,師資水平與高等教育資源配置效率值呈顯著正相關(guān)關(guān)系,教育經(jīng)費投入規(guī)模對高等教育效率值呈負相關(guān)關(guān)系。本文主要的創(chuàng)新點:(1)研究方法方面,采用2007-2013年中部六省高等教育資源投入與產(chǎn)出的數(shù)據(jù),不僅利用DEA模型對中部六省高等教育資源配置效率進行分析,還利用Tobit回歸分析法對效率的影響因素進行了探索;(2)指標選取方面,輸入指標選取綜合考慮了輸入指標的數(shù)量性以及質(zhì)量性,輸出指標選取不僅有直接產(chǎn)出指標,還選取了效果產(chǎn)出指標。
【關(guān)鍵詞】：中部地區(qū) 高等教育資源配置 效率評價
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 導論9-19
• 1.1 研究的背景與意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)11-16
• 1.2.1 國外研究動態(tài)11-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究動態(tài)13-16
• 1.3 研究方法16
• 1.4 研究思路、基本框架及其主要內(nèi)容16-17
• 1.5 本文的創(chuàng)新之處17-19
• 第2章 高等教育資源配置效率的理論基礎19-28
• 2.1 高等教育資源19-20
• 2.1.1 高等教育資源的含義19
• 2.1.2 高等教育資源的特征19-20
• 2.2 高等教育資源配置20-21
• 2.2.1 高等教育資源配置的內(nèi)涵20-21
• 2.2.2 高等教育資源配置的基本方式21
• 2.3 高等教育資源配置效率21-28
• 2.3.1 高等教育資源配置效率的界定21-22
• 2.3.2 高等教育資源配置效率的評價方法22-24
• 2.3.3 高等教育資源配置效率的影響因素24-25
• 2.3.4 本文效率評價采用的方法25-28
• 第3章 中部地區(qū)普通高等教育資源投入與產(chǎn)出的現(xiàn)狀分析28-41
• 3.1 全國普通高等教育資源的總體情況28-30
• 3.2 中部地區(qū)高等教育資源區(qū)域分布的現(xiàn)狀30-32
• 3.2.1 中部地區(qū)普通高等學校分布情況30-31
• 3.2.2 中部地區(qū)優(yōu)質(zhì)高等教育資源分布情況31
• 3.2.3 中部地區(qū)高等學校學生規(guī)模情況31-32
• 3.3 中部地區(qū)普通高等教育資源投入的現(xiàn)狀32-37
• 3.3.1 人力資源的投入32-34
• 3.3.2 物力資源的投入34-36
• 3.3.3 財力資源的投入36-37
• 3.4 中部地區(qū)普通高等教育資源產(chǎn)出的現(xiàn)狀37-41
• 3.4.1 人才培養(yǎng)37-38
• 3.4.2 科研成果38-41
• 第4章 中部地區(qū)普通高等教育資源配置效率的實證分析41-52
• 4.1 基于DEA方法的中部地區(qū)普通高等教育資源配置效率分析41-48
• 4.1.1 指標選取和數(shù)據(jù)來源41-42
• 4.1.2 實證過程與結(jié)果分析42-48
• 4.2 中部地區(qū)普通高等教育資源配置效率的影響因素分析48-51
• 4.2.1 指標選取和數(shù)據(jù)來源48-49
• 4.2.2 建立Tobit模型49
• 4.2.3 實證過程與結(jié)果分析49-51
• 4.3 本章小結(jié)51-52
• 第5章 結(jié)論與政策建議52-55
• 5.1 結(jié)論52-53
• 5.2 政策建議53-55
• 參考文獻55-58
• 致謝58-59
• 個人簡歷、在校期間發(fā)表的學術(shù)論文及研究成果59

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：基于DEA-Tobit模型的中部地區(qū)高等教育資源配置效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：306956