本文關(guān)鍵詞：河北省院系調(diào)整研究（1949-1976），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育是國家教育體系中極其重要的一個組成部分,在人才的培養(yǎng)和輸出方面具有重要的作用,也是國家政治、經(jīng)濟、文化不斷發(fā)展的重要動力和表現(xiàn)。高等學校的院系設(shè)置不僅能夠反映高校的學生培養(yǎng)目標,同時也能夠反映政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)對于高校的要求。建國以來,我國高等教育經(jīng)歷了多次院系調(diào)整,最終形成了當前的高等教育體制。而河北省基于其特殊的區(qū)域特點,在高等學校院系調(diào)整中也展現(xiàn)出了其特殊性。本文將1949—1976年的河北省院系調(diào)整作為研究對象,從當時河北省高等學校院系調(diào)整的背景和表征兩方面,對河北省高等學校院系調(diào)整的啟動、全面推行、回調(diào)和畸變這幾個階段進行了描述、分析,在此基礎(chǔ)上,對該階段院系調(diào)整的歷史經(jīng)驗進行了反思。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),這一時期河北省院系調(diào)整是在政治形勢的直接沖擊下進行的調(diào)整,調(diào)整的規(guī)模較大、持續(xù)時間較長,并且重視思想動員。本文還提煉出若干對于區(qū)域高等教育發(fā)展具有啟示意義的結(jié)論,認為在院系調(diào)整政策的制定和實施過程中應該從高等教育事業(yè)與社會的“結(jié)構(gòu)適應”出發(fā),院系調(diào)整要從“外發(fā)模式”轉(zhuǎn)向“內(nèi)生模式”,同時要強調(diào)高等學校辦學的自主性。這一研究工作對于豐富有關(guān)高等學校院系調(diào)整研究的史料和深化我們對河北省高等學校院系調(diào)整的認識,具有拾遺補缺的意義。
【關(guān)鍵詞】：河北省 高等學校 院系調(diào)整
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-16
• 一、問題的提出10
• 二、研究意義10
• 三、研究綜述10-13
• 四、研究的主要內(nèi)容13
• 五、研究的主要方法13-14
• 六、創(chuàng)新點與難點14
• 七、相關(guān)概念界定14-16
• 第1章 河北省院系調(diào)整的啟動（1949—1951）16-19
• 1.1 啟動的背景16-17
• 1.1.1 教育性質(zhì)的根本變化16
• 1.1.2 國家經(jīng)濟建設(shè)的需要與人才的匱乏16-17
• 1.1.3 舊高校設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理17
• 1.2 啟動的表征17-19
• 第2章 河北省院系調(diào)整的全面推行（1952—1960）19-32
• 2.1 全面推行的背景19-20
• 2.1.1 對蘇聯(lián)模式的借鑒19
• 2.1.2 國民經(jīng)濟恢復時期文教政策的改變19
• 2.1.3 “一五”計劃的推動19
• 2.1.4 “大躍進”時期的要求19-20
• 2.2 全面推行的表征20-32
• 2.2.1 高校的結(jié)構(gòu)性變化20-26
• 2.2.2 高校內(nèi)部的系科、專業(yè)變動26-27
• 2.2.3 高校的教學變革27-32
• 第3章 河北省院系調(diào)整的回調(diào)（1961—1965）32-40
• 3.1 回調(diào)的背景32-33
• 3.1.1 縮短戰(zhàn)線，壓縮規(guī)模，，合理布局32
• 3.1.2 總結(jié)經(jīng)驗，開展關(guān)于高校教改、“雙革”的討論32
• 3.1.3 重視教材建設(shè)，抓緊解決教材問題32-33
• 3.1.4 興辦半工（農(nóng)）半讀高等學校33
• 3.2 回調(diào)的表征33-40
• 3.2.1 調(diào)整學校布局和比例34-35
• 3.2.2 保持專業(yè)設(shè)置的動態(tài)平衡35-36
• 3.2.3 教學方式的變革36-40
• 第4章 河北省院系調(diào)整的畸變（1966—1976）40-48
• 4.1 畸變的背景40-43
• 4.1.1 高等教育受到嚴重破壞40
• 4.1.2 招生水平和教育質(zhì)量急劇下降40-41
• 4.1.3 高等學校校舍、圖書、設(shè)備等管理一片混亂41
• 4.1.4 河北省關(guān)于院系調(diào)整的意見41-43
• 4.2 畸變的表征43-48
• 4.2.1 密集而大規(guī)模的搬遷43-44
• 4.2.2 院校合并和改辦44
• 4.2.3 高校隸屬關(guān)系的改變44-45
• 4.2.4 高校的系科和專業(yè)調(diào)整45
• 4.2.5 教學秩序、教學組織受到極大沖擊45-48
• 第5章 歷史經(jīng)驗的反思48-55
• 5.1 河北省院系調(diào)整的特點48-52
• 5.1.1 政治形勢的直接沖擊48-50
• 5.1.2 調(diào)整規(guī)模較大，持續(xù)時間較長50-51
• 5.1.3 重視思想動員51-52
• 5.2 啟示52-55
• 5.2.1 高等教育事業(yè)與社會的“結(jié)構(gòu)適應”52-53
• 5.2.2 從“外發(fā)模式”轉(zhuǎn)向“內(nèi)生模式”53
• 5.2.3 強化高等學校辦學的自主性53-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄59-72
• 致謝72

  本文關(guān)鍵詞：河北省院系調(diào)整研究（1949-1976），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：305600