本文關(guān)鍵詞：南京高等師范學(xué)校師生群體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清末廢除科舉后,傳統(tǒng)知識分子通過參加科舉考試做官的上升之路消失了,不論是知識結(jié)構(gòu)還是思想觀念此時他們都急需轉(zhuǎn)變。清末學(xué)堂的大量涌現(xiàn)加快了傳統(tǒng)知識分子轉(zhuǎn)型的過程,但是由于仍處在清王朝的封建統(tǒng)治下,轉(zhuǎn)型并不徹底。民國成立后,教育部在全國設(shè)立了六所國立高等師范學(xué)校,國立南京高等師范學(xué)校就是其中杰出的代表,系統(tǒng)的高等師范教育使得大量的傳統(tǒng)知識分子轉(zhuǎn)化為新式知識分子。本文著重以民初設(shè)立的國立南京高等師范為例,一方面介紹傳統(tǒng)知識分子在南高師孕育和培養(yǎng)下蛻變?yōu)樾率街R分子的特殊原因和條件,并以新式知識分子群體的主力和后備軍——師生為重點(diǎn),具體介紹南高師師生的在校狀況。另一方面,以五四運(yùn)動爆發(fā)時南、北高師師生積極參加的角度來說明新式知識分子群體已經(jīng)在高師院校特別是南、北高師發(fā)揮重要作用的事實(shí),并對南高師培養(yǎng)新式知識分子的效果和影響進(jìn)行表述。全文共分為五個部分,第一章主要介紹南高師創(chuàng)辦的時代背景、籌備過程和新式教學(xué)理念；第二章主要介紹南高師教職員群體的聘用和來源、構(gòu)成形態(tài)、籍貫分布、薪俸和生活水平等狀況；第三章主要介紹南高師學(xué)生群體的招生與報(bào)考狀況、構(gòu)成特征、學(xué)生的生活管理與校園風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、學(xué)生的畢業(yè)與就業(yè)狀況；第四章主要介紹新式知識分子在南、北高師孕育的原因和舉措以及師生積極參加五四愛國運(yùn)動的表現(xiàn)；第五章主要介紹對南高師促進(jìn)知識分子轉(zhuǎn)型方面進(jìn)行客觀的評價(jià),一方面充分肯定南高師在孕育新式知識分子方面發(fā)揮的積極作用,另一方面指出南高師培育新式知識分子所存在的不足。結(jié)語部分,以古鑒今,說明南高師在培育新式知識分子的教育理念和教學(xué)方法對當(dāng)今師范教育的人才培養(yǎng)方面仍然具有著深刻的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：民國時期 國立南京高等師范學(xué)校 新式知識分子 師范教育
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G659.29;K25
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-11
• 第一章 南高師創(chuàng)辦的時代背景、籌備過程和教育理念11-16
• 第一節(jié) 清末師范學(xué)堂的涌現(xiàn)與新式知識分子群體的興起11-12
• 第二節(jié) 南高師的籌備過程與新式的教育理念12-16
• 第二章 新式知識分子群體的主力——教職員群體16-27
• 第一節(jié) 教職員的聘用因素和來源途徑16-17
• 第二節(jié) 教職員構(gòu)成形態(tài)17-22
• 第三節(jié) 教職員地域分布的統(tǒng)計(jì)22-24
• 第四節(jié) 教職員的薪俸和生活水平24-27
• 第三章 新式知識分子群體的后備軍——學(xué)生群體27-40
• 第一節(jié) 學(xué)校招生與學(xué)生報(bào)考27-28
• 第二節(jié) 學(xué)生的來源構(gòu)成及特征28-34
• 第三節(jié) 學(xué)生的生活管理與校園風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變34-37
• 第四節(jié) 學(xué)生的畢業(yè)與就業(yè)37-40
• 第四章 新式知識分子群體的聚集地——南高師和北高師40-47
• 第一節(jié) 新式知識分子在南、北高師集聚的原因與舉措40-44
• 第二節(jié) 南、北高師的新式知識分子參加五四愛國運(yùn)動的表現(xiàn)44-47
• 第五章 潤物細(xì)無聲——南高師培育新式知識分子的評價(jià)47-49
• 第一節(jié) 南高師培育新式知識分子取得的成效47-48
• 第二節(jié) 南高師培育新式知識分子存在的不足48-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-59
• 致謝59

  本文關(guān)鍵詞：南京高等師范學(xué)校師生群體研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：303617